2016年河北衡水冀州中学高三下保温考试（一）生物试卷（带解析）.docVIP

2016届河北衡水冀州中学高三下保温考试（一）生物试卷（带解析） 1．下列有关实验的描述，正确的是 A．鉴定还原糖的实验中，刚加入斐林试剂时组织样液呈无色，加热后变成砖红色 B．在观察口腔上皮细胞DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离 C．选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象 D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液混合后置于不同温度下保温 【答案】C 【解析】刚加入斐林试剂的组织样液呈现新制氢氧化铜的颜色——蓝色，A错误；在观察口腔上皮细胞DNA和RNA分布时，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性利于染剂进入细胞核和是蛋白质与DNA分开利于染色，B错误；根尖分生区细胞的增殖方式是有丝分裂，观察不到联会，C正确；探究温度对酶活性的影响时，应先将底物和酶分别恒温，然后混合，避免先混合再恒温过程中发生酶促反应，D错误。 【考点定位】常见实验操作 【名师点睛】高中生物学实验中盐酸的作用 高中生物学实验中盐酸的作用 8%盐酸 观察DNA和RNA在细胞中分布 改变细胞膜的通透性，加速染剂进入细胞，同时使细胞质中DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。 15%盐酸 低温诱导植物染色体数目的变化 盐酸酒精配方：酒精（体积分数95%) 1份，浓盐酸（质量分数15%) 1份，二者混合即成 有丝分裂的实验 2．下列有关遗传和变异的叙述，正确的是 A．基因重组可以产生新的性状，但不能改变基因频率 B．一对表现正常的夫妇生一患某遗传病的孩子，正常情况下母方是致病基因的携带者 C．花药离体培养过程中，基因突变、基因重组、染色体变异均有可能发生 D．基因型为AAbb和aaBB的个体杂交，F2双显性性状中能稳定遗传的个体占1／16 【答案】B 【解析】基因重组不能产生新的性状，只能产生新的性状组合，A错误；一对正常夫妇生一患病孩子，该病应为隐性病，无论是常染色体隐性，还是伴X染色体隐性，其母亲都是携带者，B正确；花药离体培养过程中，细胞分裂方式为有丝分裂，能发生的变异为基因突变和染色体变异，C错误；基因型为AAbb和aaBB的个体杂交，F2双显性性状中能稳定遗传的个体占1／9。 【考点定位】变异的方式、基因分离定律、基因自由组合定律 【名师点睛】不同生物可能存在的变异 生物类型 病毒 基因突变 原核细胞 基因突变 真核细胞 有丝分裂 基因突变、染色体变异 无丝分裂 基因突变、染色体变异 减数分裂 基因突变、染色体变异、基因重组 3．下列关于人体内环境稳态及调节的叙述，错误的是 A．血浆和组织液都有运输激素的作用，甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节 B．内环境稳态是指内环境的温度、PH、渗透压保持相对稳定 C．兴奋沿反射弧的传递过程离不开内环境 D．神经元细胞膜内钾外流是形成静息电位的基础 【答案】B 【解析】激素是通过体液运输的，甲状腺激素含量过高会抑制垂体和下丘脑分泌相应激素，抗利尿激素调节作用下，渗透压变低会抑制下丘脑渗透压感受器，都存在反馈调节，A正确；内环境稳态不仅仅是温度、PH、渗透压，还有其他各种成分和理化性质，B错误；兴奋在突触处传递时，离不开突触间隙，突触间隙就属于内环境的一部分，在神经纤维上传导时，各种离子的进进出出也离不开内环境，C正确；钾离子外流，导致外正内负形成静息电位，D正确。 【考点定位】激素调节、神经调节、内环境稳态 4．用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。下列叙述错误的是 A．实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶 B．根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小 C．实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间 D．该生长素类似物对根的生理作用具有两重性 【答案】C 【解析】实验中只要能控制单一变量即可，扦插枝条可以带有相同数目的芽或幼叶，A正确；根据一般规律，生长素类似物应在低于最适浓度时随浓度增加促进作用增强，高于最适浓度随浓度增加促进减弱甚至抑制，根据题干只能判定出c最大，a、b大小无法判定，B正确；根据B项分析，无法判定最适浓度的范围，C错误；据表格可以判定a、b促进生根，c抑制生根，体现了两重性。 【考点定位】实验变量的控制、生长素类似物的作用 【名师点睛】图文转换分析最适浓度 本题解题的关键是表格分析，我们将表格转化为曲线，可以使问题直观化，本表格转化如下： a1和a2都可以表示浓度a，b1和b2点都可以表示浓度b，；因此最适浓度可能为ab间、ba间、bc间、0b间。 5．下列关于细胞结构和功能的说法，错误的是 A．植物细胞“生命系统的边界”是细胞膜 B．胃蛋白酶分泌到消化道内不需要载体蛋白 C．胰岛B细胞分泌胰岛素的过程中一定会发生膜的融合 D．使遗传信息的传递更加高效属于生物膜