努力做好语文工作---语文教学方法总结.pptVIP

依规程,抓落实,努力做好检测工作 西营中学 张传友 《济南市历城区初中教学工作基本规程》第七部分第一条规定：学校严格组织单元检测、期中、期末考试，命题科学，阅卷严谨，每次检测考试后要讲评，反馈及时，有针对性，要有反馈评价报告；第二条规定：检测考试成绩以等级形式记入“初中学生综合素质评价档案”。 一、树立“大检测”观 课堂提问、课堂练习、当堂检测、实验操作、实践活动、周考、月考、单元检测、期中检测、期末检测等都视为检测，让学生去习惯、去适应，让学生在这种大检测的环境中保持适度的紧张，有助于提高学生的学习积极性和学习效率；同时，我们老师也能随时从学生的表现情况来把握自己的教学情况并适时地调整自己的教学，更好地提高教育教学质量。 推行3-5分钟的当堂检测，其目的一是通过检测让学生知道自己是否掌握当堂主要应知应会的和会举一反三的教学内容，根据自己实际课后自己应该采取哪些补救措；其二是让任课教师及时了解哪些学生已经掌握并能灵活运用当堂所学知识，哪些学生基本掌握当堂所学知识，但灵活运用所学知识解决具体问题差一些，哪些学生尚未掌握当堂所学知识，基本不会当堂所学知识，根本谈不上灵活运用所学知识去解决实际问题等，以便在布置作业和课后辅导时更具针对性，更具实效性。 我在日常的语文课堂教学中是这样做的： 1、每节课课前学生按照学号每五人一组在黑板上各默写一首古诗词，并就重点诗句进行赏析或者画面描述，组长负责检查，如果有错误组长没有检查出来要承担连带责任，他们谁都不敢懈怠，非常积极认真地对待。 2、开始上课时，先将上一节课所学的重点知识以问题的形式有选择性地用多媒体呈现给学生，如重点字词、文学常识、文言字词句的解释与翻译等，或者听写，或者卷面答题，要求学生在规定的时间内完成，一般不超过五分钟。采取组间互批等方式，小组之间开展竞争。老师抽查，根据具体情况可以都收起来全批全改，并做到及时点评反馈。 3、或者在下课前五分钟，针对本节课所讲重点内容出几个题检测一下，做到当堂检测本上，课下及时批阅，从而把握教学效果，以便指导自己的备课和教学。 我们在实施当堂检测时注意了以下几点： （1）当堂检测要有计划性 （2）当堂检测的方式灵活 （3）当堂检测做到及时纠错、补错 检测就是为了发现问题，发现了问题并解决了问题才是关键。因此最后必须让同学补错，整理错误的题，并记在记错本上，这样有助于巩固知识，做到心中有数。在周测、月考、期中期末考试后也必须做到及时纠错、补错。 为了配合当堂检测，我还设计了日常检测，即让学生学会利用零碎时间加强学习。 知识的学习与落实，能力的培养与提高，不是一蹴而就的，我们相信检测考试会发挥重要的作用，所以我们学校严格落实历城区初中教学工作基本规程中关于“检测考试”的要求，加强对检测在教学中的作用的研究，这一部分在教师教学工作评价中占40分，其中组织学生进行单元检测、严格参加月考、期中、期末考试，反馈评价报告齐全，反馈及时占35分，能将成绩采用等级及时写入“初中学生综合素质评价”档案中占5分。根据检测的时机和功能，我们还着重实施了准备性检测、形成性检测和终结性检测。 1、根据学科特点，在进行某一新的学习任务之前，为了了解学生是否具备完成某一新的学习任务所需要的知识和技能，实施的一种检测，这种检测内容范围较小，命题的难度较低。 2、我们还推行周测。周测这一措施主要是在语文、数学、英语这些周课时数相对较多的学科上实施。试题有基础题、能力考察题、综合分析运用题，有一定量、一定难度和梯度。能使基础差的同学通过努力学习达到及格，较好的学生跳一跳也能取得优秀成绩甚至满分。 命题时我们注意了以下几点：一是面向全体学生，二是有一定知识覆盖面，三是要体现知识层次的不同要求，四是对知识难点要反复重现、强化理解记忆，五是要有一定量的思维训练度，能反映学生解决问题的能力。 评价时我们注意了以下几点：一是坚持每份测试卷教师自己批改，这样可以从中找出常见错误和意想不到的错误，利于讲评纠正；二是做好分数统计，做到心中有数；三是坚持对成绩较差的学生进行面批，增强针对性；四是要求每位学生认真订正试卷；五是教师在讲评时坚持以表扬为主，特别是对困难学生的点滴进步要给予充分表扬和肯定。 3、单元检测：各科根据实际情况，每学完一个单元都会适时地进行单元检测，同科教师合作围绕本单元的教学重点自主命题并统一时间进行考试，自主阅卷，对于在阅卷中发现的问题，同科老师加强交流。单元检测的命题、评价周测中提到的几项原则。 4、进行月考、期中考试。月考，是根据本月的教学计划和进度在月底或下月初，由学校统一组织和安排，采用各年级交叉同桌异题的方式。试题是由同科教研组协同编制试卷，题型和难度是按中考试题的要求来设计的，教