掌声教学课件2011.1.pptVIP

爱 掌声 情况 镇定情绪讲述 鼓励 落下了残疾 cán jí lào luò là 落叶 落下功课 小儿 麻 痹 症 má bì zhèng 姿 势 zī shì 落下了残疾 姿 势 小儿麻痹症 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 骤然间 zhòu 热烈 持久 rè liè chí jiǔ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yōu） 郁（yù ）。 shì sì 似 （似的） （相似） 忧 郁 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默（mò）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在操场上快乐地做游戏时，她默默地（ ）。 当下课铃响后，同学们纷纷走出教室时，她总是（ ）。 走进忧郁的英子 她很文静，总是默（mò）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 　　从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧（yōu）郁（yù）。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 课文写的是残疾女孩英子一直很（ ），一个偶然的机会使她不得不走上讲台。想不到的是同学们给了她（ ），从此，英子变得（ ），鼓起勇气微笑着面对生活。 抓关键词 总结文章主要内容 默读2—3自然段，用“~~~~”画出描写英子动作的句子。 自学要求 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（ ）把头低了下去。 英子犹豫（yù）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（zhòu）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。  故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 第一次 第二次 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。  爱 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 英子 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声送给别人。 掌声， 是心与心之间无声的交流， 是人与人之间爱的传递。 我想把欢迎的掌声送给远道而来的客人。 我要把鼓励的掌声送给奥运会上顽强拼搏的健儿们。 我想把表扬的掌声送给可爱的孩子。 这是21位聋哑女孩，这是一群来自无声世界的残疾女孩，她们在家人、手语老师、舞蹈老师、朋友的帮助下，凭着自己的坚强和毅力，用生命将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。她们无法用语言去向那些爱他们的人诉说，只有通过这一独特舞蹈来表达感激之情。亿万观众也用掌声表达了对她们的赞叹！ 我们要把掌声送给这些来自无声世界的舞蹈演员！ 我想把赞扬的掌声送给同学们，因为这节课你们都很棒！ 我想把感谢的掌声送给爸爸妈妈，因为________。 我想把_______掌声送给_______，因为________。 一分钟日记 用掌声鼓励今天， 用微笑面对明天， 每一天有爱同行。