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学习目标： 1.鲁迅幼年家庭生活有什么变化，原因是什么? 2.鲁迅母亲为什么送他外出求学，作者为什么要写这事?可否把“破折号”后的一句去掉? 3.鲁迅有哪些求学经历?他为什么“求医”，后又为什么“从文”，这说明了什么? 4.这些经历中哪些详写，哪些略写，为什么? 5.鲁迅工作为什么经常变动? 6.作者对自己的坎坷持什么态度，说明了什么? * * 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》等。 鲁迅简介： 鲁迅自传 　　1．自学理解本文重点字、词。 　　2．结合时代背景理解课文内容，体会传记文体取材精当，语言平实的特点。了解人物传记的一般知识。 　　 ３.汲取鲁迅的思想精华，培养学生高尚的道德情操。 浙（ ） 戚（ ） 乞（ ） 旅（ ） 筹（ ） 彷（ ） 徨（ ） 课前起跑线： zhè q ī q ǐ l ǚ chóu páng huáng 注音： 写作背景 ： 本文初稿写于1925年，1925年5月26日，鲁迅为俄文译本《阿Q正传》作序，并附著者自叙传略。1930年5月16日，鲁迅在此传略基础上增补修订而成《鲁迅自传》。增补内容主要加上了1926年至l930年间的工作简历和著作。写作初稿时作者尚住北京，修订时则在上海。 自传记述了作者近50年的人生经历和写作成果，表现了自己的人生态度和深沉的爱国思想。 　　 传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。它是借助于形象描写，具体生动地记载历史上或当代起过历史作用的人物的一生，以及有关的重要史实的作品。古代就有［汉］司马迁撰写的我国第一部纪传体通史《史记》，其中就有不少人物传记。 传记题材较广，内容繁杂，一般从体例来分，有自传体和传记体。前者是作者自己撰写的，如：如：鲁迅写的《鲁迅自传》，高尔基写的《童年》、《在人间》、《我的大学》三部曲等。后者是他人撰写的，如：竺可桢《哥白尼》，杨振宁《邓稼先》等。 传记的文体知识： 默读全文，按照时间顺序，理清鲁迅生活经历，并用小标题概括各段内容。 （1）少年变故 （2）青年求学 （3）回国工作 （4）著述情况 整体感知： 风云争霸 快速阅读1—3段，请全班同学分组讨论下列问题，并推举代表作答。 1、鲁迅幼年家庭生活有什么变化，原因是什么? 鲁迅幼年由富家公子沦为“乞食者”，因为“家中忽而遭了一场很大的变故”和“父亲又生了重病，侧面反映了当时社会人情冷淡、世态炎凉。 2、鲁迅母亲为什么送他外出求学，作者为什么要写这事?可否把“破折号”后的一句去掉? 鲁迅宁愿流离他乡也不愿做幕友和商人，反映了他反抗封建束缚，自强自立，有强烈反抗精神的性格特征。破折号后的语句正是用于表现作者这种心理，详略处理得当，决不可省略。 3、鲁迅有哪些求学 经历?他为什么“求医”，后又为什么“从文”，这说明了什么? 鲁迅在国内上水师学堂、矿路学堂，一是因为这两所学校免交学费，解决当时经济困难，二是这些是“新学”，有自强救国的希望。后留学日本先学医，目的是学医救国，后从文，是因为看到光救治中国人的肉体不能拯救民族，还要用“新文艺”唤醒人们的灵魂。由这些经历可以看到，鲁迅把自己的学业和国家命运紧紧联系在了一起，是为民救国的赤子。 4、这些经历中哪些详写，哪些略写，为什么? 作者详写了“学医”和“从文”，突出体现自己的爱国之心，前两次经历，则较为简略。 5.鲁迅工作为什么经常变动? 工作以后，鲁迅从浙江杭州到绍兴，又从北京转到厦门、广州，最后定于上海。由普通中学教员到教务长、教育部员、大学教授，每一次波折都因为宣传进步思想，揭露政府劣行和帝国主义列强罪行而受到排挤、迫害。而这些也正是他为人民奔波，同敌人作战的写照，是当时旧政府腐败和社会黑暗的反映。 6. 作者对自己的坎坷持什么态度，说明了什么? 作者对自己的奔波表现的极为平淡，用词为“走出”“又走出”“被拒绝”“到底被拒绝”，较详叙述的只是从北京到厦门的一次，这表明鲁迅对个人奔波毫不介意，而对反动政府的迫害则不屑置辩，不以为然。由此可见，在文章朴实平缓的语言之中，包含了作者对民族、国家的挚爱，