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综合实践活动资源包的使用 福建省综合实践活动课程师资培训 李玉荣2005/7 综合实践活动资源包分析 四年级（上） 小学中年级: 侧重培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。 小学四年级： ★引导学生主动观察、思考、实验； 带领学生探索，培养学生的探索能力。 整体内容介绍： 心理学研究表明，小学四年级是儿童思维发展的关键期，这个时期的儿童分析能力和综合能力都会有很大飞跃。在概括能力、比较能力和分类能力方面都会有“质变”性质的发展。 整体内容介绍： 在四年级引导学生观察，使学生能够从观察中发展问题，深入地思考这些问题，在思考的基础上有目的地设计并开展实验研究，能够认真地收集实验数据，再进一步思考，提出自己的独立见解，这对发展四年级学生的思维能力、提高学生的素质是很有益的。 案例1 中国传统工艺 ①、中国传统工艺 中华民族历史悠久，传统工艺源远流长。我国传统工艺中许多杰出的创造，如彩陶工艺、玉石工艺、青铜工艺、漆器工艺、织绣工艺……不仅是艺术的结晶，同时也是我国生产技术和科学文化成就的集中表现。 专题1 剪纸 “剪纸”侧重于感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求有所创新。 专题2 脸谱 “脸谱”侧重于了解特征、动手操作。“中国结”重在欣赏、品味、激发动手编制的兴趣。 专题3 中国结 “中国结”重在欣赏、品味、激发动手编制的兴趣。 中国传统工艺 四年级学生在动手操作的活动中有较大的创造余地，活动中要重视鼓励学生细心观察、敢想、敢试、敢创新。 案例2、树木和环境 这一专题活动属于可持续发展系列的内容，可持续发展的核心问题是人与自然的和谐发展。树木、森林在维持生态平衡中起着关键性的作用，并且越来越引起人们的关注。在四年级安排这方面的活动就是想利用学生已有的生活经验和知识、通过开放性的活动，增强他们的环境保护意识。 这一专题活动的特点就是： 充分体现综合实践活动的实践性、综合性、合作性、开放性、趣味性、和可研究性。既符合小学生的思维规律，又给了学生充分发挥自已才能的机会。这将是学生真正有目的、有计划地独立掌握自己观察、思考、实验、探索活动有益 案例3 生活中的广告 广告是一问综合艺术，是集音乐、美术、文学、表演等多种艺术成分的综合体。广告的表现形式多样、内容丰富多彩、思想内涵深刻，是社会精神文明和物质文明高度发达的产物。广告事业极具创造性和挑战性。 生活中的广告 让四年级学生了解广告、尝试设计广告，有利于培养学生的创造精神和竞争意识，充分发挥学生在音乐、美术、语言等方面的个性持长，对锻炼他们的形象思维及抽象思维能力是有极重要作用的。通过组织学生了解广告和设计广告活动还可以达到，使学生了解社会、参与社会活动的目的。 案例4 工具 工具是我们日常生活中必不可少的。工具与人类生活息息相关，工具的产生与人类的产生是与时俱进的。能发明创造工具，这是人类与动物最本质的区别。工具也是在社会劳动实践中逐渐发展并完善的。社会在不断进步，工具的种类也越来越多、越来越趋于功能齐全、使用便捷、方便灵活。 工具 本主题活动力图通过认识工具、制作工具，培养学生勤于思考、勇于探索、大胆实践的精神及热爱生活、热爱劳动的情操 专题1 工具的创造与发明 第一个活动偏重于激发学生的兴趣，加强学生对工具的认识，并努力打破学生对工具发明创造的那种神秘不可及的思维禁锢。 专题2 设计一件工具 第二个活动偏重于让学生通过动手动脑，亲手完成一件工具的设计和制作过程。这是一个由认识到实践，由学习思维方法到动手制作的过程。 案例5 垃圾 本专题活动要组织学生通过自已亲自查阅资料，了解“什么是垃圾？”；通过自己的实际调查，明白垃圾的来源和产生途径；通过自己亲自动手实验，初步掌握垃圾的回收和处理方法；通过研讨产生环境保护意识，激发学生关注环境、关注社会的可持续发展问题。 案例6 声音的秘密 在四年级学生的认知基础设计探究“声音的秘密”这一专题研究，不仅可以激发学生的研究兴趣，还可以检验一个学期以来我们组织学生进行广泛的研究，是否已经使学生初步掌握了研究性学习的基本过程。 ? 四年级下学期 六个案例活动： ①、神奇的纸 ②、从恐龙灭绝想到的 ③、力与生活 ④、小小设计师 ⑤、多彩的夏天 ⑥、玩石头  案例1 神奇的纸 活动要引导学生不要仅仅了解纸张的简单用途，而且研究改变了形状的纸还会有更多的用途。 以学生亲身体验的经历，引导学生进一步探究，、大胆尝