《千米和吨》的认识教案.docVIP

课 题 认识千米 总 27 课时 三维目标 1、在具体的生活情境中， 感知和了解千米的含义 2、建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米 3、进行千米和米之间的换算 本课 1 教时 课前准备：挂图、卷尺 重 点 难 点 千米和米之间的换算 解决一些有关千米的实际问题 课型：新授 教 学 过 程 备 注 明确目标、课前预习： 互动对话——生成“千米”的概念 1、问：我们已经认识了哪些常用的长度单位？用你喜欢的方式表示1厘米、1分米、1米。 2、填空：给下面的物体填上合适的长度单位 橡皮长4（ ） 学校跑道一圈长250（ ） 镇江到南京的铁路长（ ） 问：为什么镇江到南京的铁路长度要用千米做单位？ 4、举例：你在哪些地方见过或听说过千米？（出示图片），你知道每幅图的含义吗？ 质疑探究、交流展示： 实践体验——建构“1千米”的概念 初步体验千米和米之间的进率 ⑴猜测：千米在生活中的应用比较广泛，那么1千米究竟有多长呢？猜一猜。 ⑶问：通过观看你知道了什么？（1千米＝1000米，1千米里面有10个100米） ⑷小结：1千米＝1000米，指导学生读出这个算式时要注意前面的数和后面的单位之间需停顿一下。 进一步体验“1千米”的概念。 ⑴算一算，课前我们已经量出了我们学校跑道一圈的长度是250米，想一想几圈是1千米？ ⑵估一估：课前已经请大家到操场走了走