人文学院本科教学工作水平评估自评报告精选.doc

人文学院本科教学工作水平评估自评报告 2007年11月20日 目 录 1、学院概况 ………………………………………………………… 1 2、办指导思想师资队伍教学条件与利用专业建设与改革教学管理学风教学效果项目黄绮雷石榆办指导思想巩固和发展传统优势我院语言文学、历史学有过璀璨辉煌的历史，居我校的前列。我们以此为基点，固传统优势已经建成力争在内学科建成一级学科博士授权点。寻找传统学科与现代化之间的契入点是传统的基础学科，如何迎接发展的社会，是我们面临的严峻的现实问题。我们的对策是挖掘传统学科潜力，拓展专业适应面，探求新专业生长点培养适应社会发展的高素质、高层次人才。寻找传统学科的契入点课的教学改革需要学科的强有力支撑，课教师应该成为学科建设的中坚力量；同样学科建设不仅需要课为其成果提供展示舞台，更需要教师的积极参与。教学为科研提出了要求和方向，而科研为教学更新了内容和提高了质量。师资队伍古代文学专业博士孙光、韩田鹿和语言及应用语言学博士李彦洁历史学专业博士肖红松引进了现当代文学专业博士常彬博士雷戈、世界史专业博士张殿清主讲教师资格指具有硕士学位或讲师职，新教师应岗前培训取得合格证。承担本科教学任务凡受聘为我教授、副教授岗位的教师（含双肩挑教师）每学年必须至少为全日制本科学生讲授一门课程不专题讲座、指导毕业论文和实习等，为本科生讲授基础课或专业基础课。对未经学校批准，一年内给本科生授课的教授、副教授，当年年度考核为不合格，不得申报晋升高一级专业技术职务连续两年不授课，学校将不再聘其担任教授、副教授职务。确有特殊原因（进修、健康等），某一学年无法为本科生授课的教授、副教授，须事先向所在提出书面申请，经审核报方可不承担本科教学任务。 4、教学条件与利用 资料室常年对学院教职工、研究生实行开架借阅服务（寒暑假除外），对毕业班的同学撰写毕业论文时实行一学期的阅览服务。资料室书刊使用率较高，充分满足了教学科研的需求。 4．3网站建设状况 人文学院重视网站建设，学院建有自己的网站、有专人进行维护，充分利用网站在学院的教学、科研、学生工作、党团建设及对外宣传中的作用，及时发布学校、学院的重要信息，点击率较高，受到师生的好评。我院学生还可以利用网站进行政治学习、专业学习、科研创新活动。 4．4教学经费使用情况 人文学院对教学经费的投入处于优先地位，并具有稳定的来源。我院三年来共投入教学经费近600000元，仅2006年就投入教学经费209600元。 5、专业建设与改革汉语言文学专业于1943年开始招生，已有50多年的历史专门培养德智体全面发展的适应21世纪现代化建设需要的从事文学评论与写作、编辑、新闻、文秘的高级专业人才。对外汉语专业成立于 2001 年，它依托汉语言文学专业，具有较为雄厚的基础，专门培养对外汉语教学和中外文化交流的专业人才。古典文献学专业成立于 2004 年，培养具备中国古籍整理与古典文献学全面系统知识，能在教育、文化、出版部门，从事古籍整理、传统文化方面的实际工作、古典文献教学与研究工作的文献学高级专门人才。?历史学培养具有一定马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，有进一步培养潜能的史学专门人才，以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。学院在制定培养方案时本着体现“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，依据学院的人才培养目标，优化课程体系，更新人才培养模式。根据教育部和教育厅的有关精神，坚持每两年调整一次教学计划，每四年全面修订一次教学计划。为做好此项工作，学院要求各本科专业学科带头人和骨干教师认真做好专业改革建设调研工作。在制定本科人才培养方案时特别强调要根据经济发展的需要，学院借鉴内外成功的办学经验，把先进的教育观、人才观、质量观和发展观融入人才培养的修订过程中。学院培养计划的执行情况良好。 学高度重视教学内容与课程改革工作确立课程教学内容和课程体系改革要有利于人才培养目标的实现，符合高等教育的现代化、多样化、个性化和大众化的要求；结合人才培养模式改革的不断深入，实现教学内容和课程体系的优化与重组；处理好理论与实践、基础与应用、知识与能力、继承与创新的关系。研究教学内容，建立新的知识体系，通过对相关课程的调整、整合，形成了较科学合理的课程体系，并特别注重实践教学环节教学内容改革，以实现学生知识、能力、素质综合培养的目的。打破学科课程间的壁垒，加强课程与课程体系间在逻辑和结构上联系与综合做到精选经典教学内容，不断充实反映社会发展的最新成果，注意把体现当代学科发展特征的、多学科间的知识交叉与渗透反映到教学内容中来。“问题情境”的创设与问题意识的培养》和郭秀媛副教授的《外国文学多媒体教学与实践研究》。 近年来，我院15项教学成果获奖，其中省部奖5项