人教版四年级上册全册教案(含三维目标)精选.doc

人教版四年级上册全册教案(含三维目标) 1 观潮 教学目标： 知识与技能： 1．能正确、有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。 过程与方法： 1．边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。 2．背诵课文第3、4自然段。 情感态度与价值观： 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 教学重点与难点 教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。 课时划分：两课时 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解大意。 2、学会文章中出现的生字、新词。 3、了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 教学过程 一、谈话引入 教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。（板书课题） 二、初读课文，了解大意 1.教师范读课文。 2.学生自读课文。教师提出读书要求：自己轻声读课文，标划出不认识的字，借助拼音读一读。 3.文章主要向我们介绍了什么内容？ （钱塘江大潮的壮观景象） 4．你觉得钱塘江潮怎么样呢？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。 5．（板书：天下奇观）理解奇观 观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？ 学生打开字典查一查，说一说。 三、自主学习，识记解词 1.借助拼音，读准生词。 2.根据字的组成规律记忆字形。把难写的字在生字表下方写两遍，易混的字找出形近字 1 写在生字下方。 3.联系上下文了解词语，不懂得查字典。 4.学生汇报自己的学习情况 在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师重点点拨： 作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。 这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。 五、熟读课文，积累词语 1、选择最精彩的语段多读几遍。 2、摘抄喜欢的词语和句子。 六、布置作业 完成第二课的配套练习题 七、板书设计 2* 雅鲁藏布大峡谷 地理位置 世界第一 成为世界 景观奇特 关注热点 生物多样 八、课后反思 3 鸟的天堂 教学目标 知识与技能 认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。 情感态度与价值观 感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。 教学重点 感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。 课前准备 课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解课文内容 2、学习文章中出现的生字、新词 2 3、理清文章的层次，概括段意 教学过程 一、导入新课 4* 火烧云 教学目标 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文，认识5个生字。 过程与方法 积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。 情感态度与价值观 唤起学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱美好事物的思想感情。 教学重点 领悟描写事物动态变化的表达方式。 教学课时 一课时 教学过程 一、揭题谈话 天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六、七十年前，作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态。(板书课题，读题) 二、初读课文，想象画面 1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音。 2、读后反馈： a、指名分节朗读。 b、说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景? c、再读课文，理清文章思路。 作者是按照什么顺序写火烧云的？（划出表示描写顺序的词语） 小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。 三、学习第一部分课文 火烧云上来时是怎样的情景呢？课文的第一小节告诉了我们。请同学们试试看，能不能把这段课文读通顺，读流利呢？能把这段课文读通顺，读流利的同学再想想看，这段课文读的时候要读出什么。 指名读。评价。 3 小结：火烧云上来了，满天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇，读出有趣！学生练读。 四、学习第二部分课文 1．快速阅读课文第2—6节。 想一想，课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？ 2．学习写颜色的这一部分课文。 作者写火烧云的颜色，共写了哪些颜色？ 你还能说出其它颜色吗？ 这么多颜色，