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班主任工作论文家校联系论文：浅谈如何做好农村初中的家访工作 【摘要】家访是一门艺术，如何做好家访工作是每一位教育工作者经常思考的问题。为了提高家访的实效性，本人结合工作实践，谈谈自己在这方面的做法和措施。 【关键词】班主任工作；家校联系；家访效果 【中图分类号】g638.2 【文章标识码】a【文章编号】1326-3587（2011）07-0040-02 一、家访前要充分准备 农村初中的学生家庭地处农村，且离县城偏远，因此，班主任要在家访前准确掌握学生家庭的地理位置和环境。农村既没有城市交通便利，其住宅布局也没有城市规范、集中。教师不易熟悉学生所在乡村的环境、学生上学的路线，这在某种程度上对家访的成功有一定的影响。其次，要了解学生家长的一些基本情况。例如：是否外出？是否农忙？性格脾气如何？对教育子女的基本态度等。农村家长比城市家长的文化水平低，所处环境差，育人观念陈旧，对家教的科学性认识不够充分，加之计划生育的实施，绝大多数农村学生是独生子女，以及传统的重男轻女思想的影响，要求班主任必须对学生的家长有较全面的了解，这样有利于家访工作的顺利进行。 二、家访时要目的明确 古人云：“凡事预则立，不预则废”。意思是说，不论做什么事情，如果事先有个打算，就会达到预期的目的。家访也一样，为了使家访取得满意的效果，在每一次家访前，教师应做大量的准备工作，通过各种途径了解该学生近一段时间的情况，充分收集、整理信息，发现问题，并尝试分析存在的原因。在家访时，将问题重点提出，与学生和家长共同探讨。事实证明：目的明确是家访成功的一个重要条件。家访工作切忌胡子眉毛一把抓，从身体到学习，从劳动到文娱，看似面面俱到，家长听了如过眼云烟，什么也没有明确。那么怎样订好家访的目标呢？如：对班级中的学生干部进行家访，可指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质；对学习困难的学生可指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难、敢于向困难挑战；对各方面进步比较明显的学生，可鼓舞干劲，指导学习方法，要求注重能力培养，从题海中走出来；对纪律较差的学生，可以注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格，等等。家访有了明确的目的性，学生家长必定以极大的热情配合老师对孩子进行教育，这样家访的效果就能体现出来了。 三、家访过程中要讲究方法和策略 1、家访时应尽可能让学生在场，且把学生放在家访的中心位置。 2、家访时要注意交流方式。 3、要多鼓励表扬、少斥责批评。 4、要全面评价学生。 5、多引导启发。 四、家访后要注意督导，巩固效果 学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位，必然有一个反复的过程，家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为给予公正的评价。家访后，要及时对学生加以督导，定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹，这是家访中一个至关重要的环节。