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教师职业道德修养 一、教师职业劳动的特点：1、任务的二重性（教书、育人）2、过程的艺术创造性（艺术性是由劳动对象的特点决定的，创造性是由教学内容的特点决定的3、作用的特殊性（不仅直接创造社会精神财富且间接创造社会物质财富） 二、为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献？在新时代教师怎样做到爱心奉献 爱学生是教师的天职1、爱学生与爱教育事业是一致的2、教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。师爱是教育的桥梁3、学生的成长离不开爱心的支持 教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，成功是衡量师爱效果的最终标尺，把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求 三、教师职业劳动的社会价值：1、是继承和发展人类科学文化的桥梁（科学文化成果的世代相传有三个途径：家庭的教育和熏陶、教师的传道授业与解惑、社会实践的磨砺与深化）2、可以为社会造就人才3、实现了科学的再生产4、促进人类的自我完善 四、为什么时代呼唤教师具有高尚的职业道德？教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用1、社会进步需要教师具有高尚的职业道德（新时代教师怎样丰富和完善教师职业道德a、必须以邓小平理论和三个代表重要思想作为指导思想培养四有新人ｂ、必须忠诚于人民的教育事业ｃ、必须对教师职业道德做出新的规定和新的阐述）2、教育改革需要。。。（职业道德积极的变化：义利统一　艰苦奋斗　教育竞争　教育民主　教育时间）3、素质教育需要。。。４、生产力发展需要。。。５、新技术革命需要。。。要求教师培养强烈的教育工作责任感，开拓意思和创造精神，心胸远大，锐意改革，自觉学习和运用新知识、新技术６、精神文明建设需要。。。７、社会转型需要。。。８、社会民众需要。。。 五、职业道德指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里自觉遵守的道德原则和规范，涉及理想、感情和行动多个领域　　教师职业道德简称师德，指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质 六、影响教师职业道德形成和发展的因素：１、是受社会经济关系制约的　教师职业道德反映着一定社会或阶级的利益要求，它的内容、特征、发展和变化都受社会经济关系制约的，从根本上说，教师职业道德的发展变化取决于人们的物质生活条件，特别是取决于社会经济关系的状况和要求。２、社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响，是形成和发展的主要社会条件 七、教师职业道德与社会公共道德的关系：道德是教师职业道德的主要价值来源　共性：１、相对的独立性２、本质的阶级性３、历史的继承性４、现象的一致性　区别：１、二者产生的时间和发展的状况有所不同　道德先于教师职业道德产生　２、二者适用的范围有所不同 八、教师职业道德的特点：１、适用的针对性２、要求的双重性３、内容的全面性４、功能的多样性５、行为的典范性６、影响的广泛性和深远性 九、教师职业道德的功能：１、对教师工作的促进功能（教师道德对行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念来实现）动力功能　调节功能　评价功能２、对教育对象的教育功能３、对社会文明的示范功能４、对教师修养的引导功能 十、社会主义道德的基本原则是集体主义　职业道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务　忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则：１、我国教育的社会主义性质决定了教师必须忠诚于人民的教育事业２、社会主义道德的基本原则决定了。。。３、教育在社会主义建设中的地位与作用决定了。。。总之，忠诚于人民的教育事业是衡量教师行为善恶的最高标准　～基本原则的构成要素：教书育人　为人师表　献身教育（核心）献身教育要求教师做到：1、要有强烈的事业心　2、要有高度的责任感3、要有公而忘死的高尚品格 十一、教师职业道德的基本原则的作用：1、是不同社会教师职业道德相区别的根本标志2、是教师职业道德的灵魂和核心3、是贯穿教师职业道德的一根红线　 十二、教师职业道德范畴包括教师的义务（实质是教师的职责在行为上的体现）、--良心（在教学实践过程中形成的道德责任感和自我评价能力）、--公正、--幸福 十三、教师职业的基本道德规范：依法执教、廉洁从教、团结协作、尊重家长、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表、锐意创新 十四、依法执教的基本道德要求：1、认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向以及科学发展观2、要坚决拥护和贯彻党在社会主义初期阶段的基本路线和纲领3、要认真贯彻党和国家的方针政策4、要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识 十五、团结协作的基本要求：谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，维护学校荣誉，共创文明校风 团结协作确立的依据：1、是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体