静思语教学对提升国小儿童利社会行为之效果研究研究方法准实验....pptVIP

靜思語教學對提升國小兒童利社會;第一章 緒論第一節 研究;第二節 研究目的一、探討靜思;第三節 待答問題與研究假設;二、研究假設假設一：在排除前測;第四節 名詞釋義名詞解釋 ;利社會行為傾向 指在社會互動情;第五節 研究範圍與限制範圍;第二章 文獻探討第一節 利;社會學習論認知發展論觀點後天學;一、兒童利社會行為的發展模式 ;二、利社會行為的類型1.關照：;第二節 靜思語教學的起源與內;三、靜思語教學的內涵1.靜思語;四、靜思語教學的方式1.體驗活;五、靜思語教學及利社會行為的相;2.就教學方式而言強調靜思語教;3.就教學成效而言實驗組成員在;(二)利社會行為的相關研究※研;2.個人變項方面與利社會行為的;第三章 研究方法第一節 ;第二節 研究設計※實驗設計;第三節 研究對象※取樣方式;第四節 研究工具※國小利社;※教學觀察紀錄表※單元活動反映;※實驗材料與方案(一)實驗材料;(二)實驗方案1.實驗方案編寫;3.實驗方案之特色：(1)以體;第五節 研究程序一、實驗處理;二、實驗處理階段1.實施時間：;三、實驗處理後階段1.實施後測;第六節 資料處理一、量化資料;二、質性資料 從「單元活;第四章 研究結果與討論祢陧郭疙;第一節 靜思語教學的立即效果及;第二節 靜思語教學的立即效果及;第三節 實驗組成員及家長對靜思;回饋分析回饋結果