科学探究能力提升专题突破1.doc

科学探究能力提升专题突破 （科学探究基本思路篇） 1、尽可能多地设计出实验方案证明FeCl3溶液的棕黄色是由哪种微粒引起的？ 猜想 （微粒种类） 实验方案及可能现象 结论 测定实验室一瓶久置的NaOH固体是否变质。该小组同学进行了如下实验探究：【猜想】猜想Ⅰ（写化学式，下同）： ；猜想Ⅱ： ；猜想Ⅲ： ， 【查阅资料】部分盐溶液在常温下的pH如下表所示： 盐溶液 NaCl Na2CO3 BaCl2 CaCl2 pH =7 ＞7 =7 =7 【设计方案，并进行验证】请你与他们一起探究，并回答下列问题： 实验设计 现象 实验结论 猜想 成立 猜想 成立 猜想 成立 【反思】久置的NaOH变质的原因是（化学方程式） 食品吸潮后容易变质，为了延长食品保质期，通常在包装袋中加入一小包干燥剂某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰（CaO）干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？【猜想假设】猜想：全部是CaO猜想：是CaO和CaOH)2的混合物猜想：全部是CaOH)2猜想：是的混合物猜想：【实验探究】通过实验分析进行判断并填空： 方案一 取一定量干燥剂于试管中，加入适量水溶解无放热现象 方案二 取方案一中上层清液于试管中，滴入酚酞溶液溶液由无色变为红色 【实验与结论】为了进一步确定这包干燥剂的成分，小组同学设计实验，并得到结论 实验操作 实验现象 实验结论 猜想 成立 猜想 成立 3、老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：（1）请你猜想此气体可能是什么物质？如何验证该气体？发生反应的化学方程式可能是什么？制取该无色气体，发生装置将选取下图中的哪些？收集装置选取下图中的哪些？ 猜想气 体成分 如何验证 化学方程式 发生装置 （填序号） 收集装置 （填序号）  （2）如果用如图所示装置收集你猜想的气体，你认为气体应从 端（填“a”或“b”）通入．4．某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：a．硫；b．过氧化钠；c．硫和过氧化钠的混合物．探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分．【实验与结论】 实验操作 实验现象 实验结论 猜想 在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水 ____________ 猜想a、c不成立，猜想b成立． 探究 ①用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中 木条复燃 生成物有___________ ②往①试管内的溶液中滴加______ ______________ 生成物有氢氧化钠 【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究． 实验操作 实验现象 实验结论 ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处 木条复燃 CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为： 【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）： 、 ．