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PAGE 小学英语教学课例 PEP Book8《Unit2 B let’s learn》教学实录及反思 设计者、单位:高明区明城镇明城小学 吴伟媚 教学年级：六年级 课题名称：《Unit2 What’s the matter, Mike？》 B Let’s learn 教材版本、学科：PEP版，英语科 一、教学设计 1、学生分析：六年级的学生随着年龄的增长和学习难度的增加，对英语的学习兴趣也相对减弱，甚至有部分的学生对英语产生恶劣畏难的情绪。我所担任的六（2）班的学生英语水平参差不平，差距比较大。但整体来看，大部分学生都积极学习英语，课堂气氛比较活跃，部分学生都能自主学习英语。 2、内容分析： 本节课时是《Unit2 What’s the matter , Mike?》的B部分Let’s learn。该课主要是学习描述人的心情或情绪的单词。学生在A部分里已经掌握了一些询问别人身体状况的内容。因此在这基础上学习询问别人心情或情绪。本课时所要掌握的五个四会单词（tired, angry,excited, happy和sad）和一个三会单词（bored）。本课时的内容对学生来说既很容易，又不是那么的容易。就书本上的知识来说，单词和句型对学生来说比较简单，句型是：How does he/she feel? He’s/She’s仅仅掌握好书上的知识是很容易的。本班的学生的学习能力比较强，都能掌握本课时的新单词。但重点是让学生运用新单词根据各种情绪来询问别人，难点是本部分着重于掌握五个四会单词和tired, excited, bored后面ed结尾的发音变化。 3、教学目标 （1）能力目标：　　 ①能够正确询问他人的心情。如： How do you feel? How does he feel?　　 ②能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状态。如：I am tired. I feel happy. ③能够简单陈述某种心情的原因。如： I feel sad because I failed my math test.　　 （2）知识目标：　　 ①听、说、读、写BLet’s learn中的四会单词tired, angry, exicited, happy,sad。　　 ②听、说、认读单词：bored　　 ③能听、说、认读句子：How does Amy feel? She’s tired.并能使用描写心情的单词替换操练。　 （3）情感态度： 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。　　 （4）文化目标： 认识和理解愉快的心情是一个人成长中的重要因素。　　 4、教学策略： 从心理学角度看，小学生的特点是活泼好动，好奇心强，模仿能力强，有意注意持续的时间相对较短，最长只能坚持10至 15分钟，而后大脑就会出现阶段性疲劳，形成“思维低谷”。 因此本课我采用多媒体，图片，简笔画，游戏等方法进行教学活动吸引学生的注意，调动学生的学习积极性，让学生在这堂课保持浓厚的兴趣，从而提高教学效率以及学生的学习效率。 二、教学实录 Step1： Warm up/ Revision 1、Free talk：（Look at the pictures） T：What’s the matter with you？ S1：I feel sick. I have a sore throat. T： I’m sorry to hear that. Go to see a doctor and take some medicine, drink hot drinks. 2、以歌曲“If you are happy”来导入课题，让学生进行热身。 设计思路：运用轻松活泼的英语歌曲导入课题，可以使学生放松心情，并很快进入英语学习状态。 Step2： Presentation (一)Teach happy and sad(prsent by simple drawing)：happy and sad 　　 (1)(通过歌曲里面的内容) T：The girl is happy. ( draw a happy face--) Look, how do I feel? Ss： You are happy. T： Yes, I am happy.(show the card and read：A happy face./ I am happy. And the ask the students make a happy face.) （2）（draw a sad face?） T：Am I happy now? Ss： No. T： How do I feel? Please listen to me two times and imita