幼儿园新教师入职培训内容需求的分析--以济南市槐荫区幼儿园新教师入职培训项目为例精选.pdfVIP

分类号 密 级—— 学校代码 10542 学 号—201323—090174 赤亩手 幼儿园新教师入职培训内乍予而 求研究 一以济南市槐荫区幼儿园新教师入职培训项目为例 ASt onI nducti onTraai nIi n rsgNeedot‘ udy g Ki i nni Teachers ndergartenBeg ng —Taki ki i nni teachersor ng ndergartenbeg ng i entati on i nJi nanCi Huai i n Di str ty Y i ctfor I e examp 学 科 专 研 究 方 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二r)一五年五月 万方数据 摘要 近年来，我国学前教育事业呈现出蓬勃发展的无限生机，在幼儿 园教师队伍中，每年都有大量的新教师补充进来。而新教师在入职初 期普遍感到焦虑、困惑、困难重重。作为解决新教师入职困境的有效 途径，幼儿园新教师入职培训应运而生。然而，一个培训项目是否能 够真正解决教师困惑，提高教师素质，其中对培训内容需求的分析是 至关重要的一环。现代培训理论认为，培训需求分析不仅要关注员工 “主观需求”，还要关注员工实际工作水平与理想水平之间的“客观 差距”，只有在全面开展培训需求分析的基础上才能真正地做好培训， 提高培训的有效性和针对性。 本研究以山东省槐荫区幼儿园新教师入职培训项目73名将受训 的新教师为研究对象。通过问卷法和访谈法，不仅关注新教师对于培 训内容的主观需求，而且在考察新教师现有的专业发展实际水平与教 师岗位要求之问的差距上获得客观培训需求。 通过研究发现：幼儿园新教师需要职业理念与职业发展规划方面 的培训内容、还需要情景性的、实践性的培训知识、要重视对新教师 自我反思能力的培训。并且，不同背景的新教师入职培训内容需求存 在差异。根据研究结果，笔者对幼儿园新教师入职培训、相关院校及 教师的专业成长提出了一些针对性建议，希望有助于幼儿园新教师入 职培训实效性的提高，促进新教师专业成长。 T 万方数据 关键词：幼儿园新教师，入职培训，培训内容需求 万方数据 Abstract Inrecent educationcareer years，China’Spreschool the ofinfinitevital development ity，in presentsvigorous