幼教论文：以语言活动为例谈幼儿绘画与语言整合教学精选.docVIP

幼教论文：以语言活动为例谈幼儿绘画与语言整合教学 幼教论文：以语言活动为例谈幼儿绘画与语言整合教学 关键词：幼儿语言表达绘略画 孩子的语言表达往往建立在内在的情感上，只要心祟中有话，就能有话可说，有吡情可表。但在实际的教学中名经常会遇到这样的情景：一で个孩子明明心中有话但真正表达却前言不搭后语，或者忍只有开头没有结尾词不达意。但在进行艺术活动时，幼┊儿却可以放开思路大胆的说韫，动手绘画的时候也是不停悦的一边画一边说。 怎样引哮导幼儿把心中想说的用完整拢正确的语言表述出来，激发他们内心的情感？笔者认为圜语言教学活动如果和绘画活龌动有机的整合，先画再表会颓更有效的提高幼儿的语言表枭达与阅读能力，从而使幼儿姘的语言从单一化，机械化，逐步转变为在活动中自然而然的发展和积累语言经验的险过程。 1.听“言”理序皋------音画渲染引导绽幼儿学会倾听 语言窒活动不管是故事、散文诗、拦诗歌在美学上都讲究意境，铞所谓意境就是情景交融，是一种美的体现，是主客观的硒高度统一。如何在语言活动中营造一种美的意境，将幼吧儿带入其中，学会倾听？需圉要强化感情，再现形象，这潇是引入境界最直接有效的方掾法。异质同构理论早已证实，音乐、文学与美术在个体么感知中具有相通性。三者都价受着个体内在生命情感的影响，因此三者之间可以建立闷起同构的关系。音乐、影视岱音频可以直接的再现形象，溃渲染气氛，因此音