幼教论文：以语言活动为例谈幼儿绘画与语言整合教学精选.doc

幼教论文：以语言活动为例谈幼儿绘画与语言整合教学 幼教论文：以语言活动为例谈幼儿绘画与语言整合教学 关键词：幼儿语言表达绘略画 孩子的语言表达往往建立在内在的情感上，只要心祟中有话，就能有话可说，有吡情可表。但在实际的教学中名经常会遇到这样的情景：一で个孩子明明心中有话但真正表达却前言不搭后语，或者忍只有开头没有结尾词不达意。但在进行艺术活动时，幼┊儿却可以放开思路大胆的说韫，动手绘画的时候也是不停悦的一边画一边说。 怎样引哮导幼儿把心中想说的用完整拢正确的语言表述出来，激发他们内心的情感？笔者认为圜语言教学活动如果和绘画活龌动有机的整合，先画再表会颓更有效的提高幼儿的语言表枭达与阅读能力，从而使幼儿姘的语言从单一化，机械化，逐步转变为在活动中自然而然的发展和积累语言经验的险过程。 1.听“言”理序皋------音画渲染引导绽幼儿学会倾听 语言窒活动不管是故事、散文诗、拦诗歌在美学上都讲究意境，铞所谓意境就是情景交融，是一种美的体现，是主客观的硒高度统一。如何在语言活动中营造一种美的意境，将幼吧儿带入其中，学会倾听？需圉要强化感情，再现形象，这潇是引入境界最直接有效的方掾法。异质同构理论早已证实，音乐、文学与美术在个体么感知中具有相通性。三者都价受着个体内在生命情感的影响，因此三者之间可以建立闷起同构的关系。音乐、影视岱音频可以直接的再现形象，溃渲染气氛，因此音画渲染的脊方法可以直接将幼儿引入其幂中。散文诗《绿色的梦》通嗫过生动的画面描写展现了浓噬浓的春意：小兔子梦到了绿佬茵茵的草地。青蛙梦到了绿页绿的荷叶。瓢虫梦到了绿绿鸫的叶子。小溪梦到了绿绿的ㄖ大山，种子梦到自己长出嫩畋嫩的绿芽。孩子梦到绿色的阉小岛。首先让幼儿欣赏一幅９春天绿色满园的画面，然后由教师引导幼儿走入这一由耽音画同构形成的语言意境中腩。当幼儿看到原本静止的画续面同时伴随轻柔的音乐显得格外专注，教师即可引导幼萧儿伴随着音乐，创设故事情节，引导幼儿思考和想象：职春天绿色给你怎样的感觉，鹿春天来了哪里有绿色？如此苴巧妙的为幼儿搭建一座想象的桥梁，勾勒出春天的浪漫ダ，吸引着幼儿的视觉，随后剑教师有感情的朗诵散文诗，挑将幼儿自然的带进诗中，轻奕松美妙的倾听视觉带来的盛宴。这促使幼儿尽情享受听叽故事的乐趣，并产生丰富的荠情绪情感体验，为之后的语邸言学习活动做好铺垫。 2楷.画“物”现意------拓展想象引导幼儿大胆表现 ,儿童在绘画时总⒎是“毫不知情”、毫无意识挺的情况下进入表达状态。在Б语言学习过,如果利用骡易于为儿童接受的绘画表达霉,在绘画和语言之间架起一答座桥梁,让孩子不怕表达,崂乐于表达,让绘画和语言表沿达互动互应、协调发展,给ゅ幼儿营造一个“图语”协调发展的物质环境和精神环境狰，从儿童喜欢的绘画入手,Ω引导儿童且“画”且“话”怎,在作画中练习表达,在信具手涂鸦中练习写“儿童随笔备”，在想象中“自由创作”厍。 3.说“锤画”表事------激励斓讲评引导幼儿自主交流 《假如我有一朵七色花》作媾品展出后，孩子们就互相交挨流自己的故事，有的说长大せ想做什么，有的说帮助别人稻，故事越变越长，语言越用恹越丰富，很多孩子们从编说围一句话到一段完整有序，条⒛理清晰的故事就是语言表达戒的重大提升，在互说互学中观将幼儿的创作想象发挥到极泵致，展区吸引着众多孩子的调身影。幼儿的自主交流激发了想说、愿意说的欲望，能烈说会说的技能需要教师的进缪一步引导，语言活动后的故ǔ事讲述延伸就是提高幼儿语巛言能力最好的舞台。《给妈滗妈的信》《高老鼠矮老鼠》奂等教学活动后，孩子们结合胆自己的经验和想法完成了一邛幅作品，在课堂讲述的时间┱并不充分，大家意犹未尽所痫以在餐前阅读活动，区域游众戏时间，幼儿将自己的所思郯所想通过作品展示和语言讲惮述结合的方式向大家表达出缲来，激发了幼儿说的欲望。榀这正是在谈话、讨论中，幼儿运用语言的能力得到了实Ｖ际的锻炼。幼儿愿意拿作品苊与别人分享，教师感觉到幸绶福并且传递幸福，带动幼儿氢一起体悟作品的细节，让幼儿的绘画语言转为成长的表保达语言。 4.演“事”激ズ情------即兴表演引情导幼儿情感体验 《指南》指出：quot;应善于发现幼儿感兴趣的岭事物，游戏中所隐含的教育瘴价值，把握时机、积极引导股quot;。结合幼儿感喔兴趣的游戏道具不仅能激起神幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性夺、戏剧性和象征性。语言活其动《聪明的乌龟》后，孩子鳎们自画自演，分组合作，画拙下乌龟、狐狸、青蛙的头像澧剪下来后面订上带子简单的慨头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和黠绿色的衣服开始表演。幼儿综生动的对白和精心制作的道沧具无不显示着他们的成功与翔快乐。散文诗《青蛙给星星莪打电话》由于文字简练上口√，童趣横生很受孩子们的喜箭爱，