调节好师生关系是挖掘学生自觉学习的积极性.doc

调节好师生关系是挖掘学生自觉学习的积极性 学习杨思经验的心得体会 作者:梁华银 在日常的教学生涯中,如何来提高学生的自觉学习的积极性呢!这也是每一位教育教学工作者所追求及所喝望的一种教学方法之一.以此,我经常了解到,有的教育教学工作者们认为对管理学生自觉学习的方式,方法.应采用围墙式或笼养式.我通过认真学习杨思教育教学经验之后,和结合我自己多年彻身实际教育教学的体会.我认为对学生自觉学习的积极性,应从儿童的心理角度来去认真总结.来去寻找可行性;实用性的一种管理学生自觉学习的方式,方法.也就是:调节好师生关系是挖掘学生的自觉学习的积极方法性.这也是教学方法之中的其终之一.因此,我认为:调节好师生关系是挖掘学生自觉学习的积极性的方法,方式.不外乎应注意这几种步骤:调查学生的学习路序,爱好;及时激利鼓舞学生的学习劲头;理解,分忧与帮助;衡量其学习能力,按量布置练习作业. 一?调查学生的学习路序,爱好. 杨思教育经验之中,他做得好,“一切教育教学应以学生为主体,教师应演好和扮演好辅助学生学习工作的作用.”以此,我得到启发;作为调查学生的学习“路序”,爱好.其主要目的是教者,在很好地掌握了学生的学习方式,方法.及其喜欢怎样理解知识点和其记忆思维的接受过程的情况下.教者再按其的需要所做出对其有针对性的辅助决策和教学行为等一系列教学活动.并起到促使受教育对象从此记住,理解及其能够应用此知识点的内容,或由此而产生学习的兴趣.以此,达到教材所要求永久性记忆教学观念,而所做的辅助教学方法之一..比喻:有一次我在教学之中,了解到有个别学生总是喜欢问别人一些学习上的问题,而不愿意自己深入地去理解思考,并有喜爱看动画片的习惯,在这样的情况下;我通过学习杨思教育教学经验.并从杨思教育教学经验之中得到启发:教师应扮演好辅助学生学习的角色.以此,我找些借口跟那些学生套近乎.因为,我知道他们都喜欢看动画片.于是,我就找一些有关动画片的迷语,或打字迷给他们猜.经过一段时间的努力.他们终于爱动脑筋了,有进步了.我高兴地说:“如果没有杨思经验,那有同学们的进步呢?” 二?及时激利鼓舞学生的学习劲头. 杨思的教育教学经验告诉我们:“在教育教学之中,作为教者要想方设法,使到学生在学习上,由弱变强,由强带弱.并具有一颗执教的爱心.”以此,我从杨思教育教学经验中得到了启示:在教育教学之中对学生,应做到及时激利鼓舞学生的学习劲头.这样才能促使学生在学习工作中,由弱变为强.由强带弱的教育教学效果.并以此组建起一个循环的学习集体.长而不断力求进步!比喻:我在今学期,对如何转变差生的教学辅导工作中,我发现有位差生,对爱护集体意识较差,经常违反纪律.有一次,他自发性地把课室打扫干干净净.我想,我的机会来了.在课前,我抓住此机会表扬了他.并任命他为卫生值日官.他激动得认真地接受,并且做得十分.于是,我又鼓舞他说:“假如你能把管理卫生的态度放在做作业中,我想你一定会很棒的.”再经过我不懈的努力.我终于发现他比原来的学习劲头更大一些.而且学习的信心十足.我高兴地想如果我不借鉴杨思的教育教学经验之中所提到的“没有学不好的学生,只有不会教的教师.”大概就是另外一种场面吧!所以,做好及时激利鼓舞学生的学习劲头.就是要我们教育工作者应具备有一颗执教的“爱心”. 三?理解?分忧与帮助. 我通过学习杨思经验之后,深刻地体会到对待学生的理解?分忧与帮助.能够更好地促进学生的自觉学习的积极性.同时,通过此类的教学活动,能把学生的精力转向在学习上.比喻:前段时间,我们班的小杨.由于,其家里出显一些特殊的困难.影响了他的学习.我知道后,对他的家庭处境表示理解,并做了些实质性的分忧与帮助他.很快这位小杨的学生,他激动地说:“一定把以前失去的学习利用课余的时间给补回来.” 四?衡量其学习能力,按量布置作业练习. 平时,在教学之中,都认为,学习就是要用大量的作业和练习来巩固学习效果.但通过学习杨思经验之后,我得到了启示:平时的教育教学,不但要注意教育教学的方式,方法之外.还要注重衡量其学习能力,按量布置练习作业,是很重要,也是保证学生自觉学习的积极性的依据.比喻:我在教三年级时,有个别的学生不交作业.我经过了解.原来,他认为题目太难了.所以就不做.于是,我尽量把作业题,根据其的能力而编写.并做到适量而止.很快,我们班再也没有不交作业的了.同学们都说:“现在的作业,很有趣.我们都很喜欢.” 以上是我通过学习杨思经验之后和我自己多年来的教学心得体会所谈几点.今后我会更加努力工作,争取更大的成果.