哈姆雷特猜忌性格心理分析及戏剧治疗之个案研究 .pptVIP

哈姆雷特猜忌性格的心理分析及戲劇治療之個案研究國立東華大學教育研究所作者：陳巧齡 * 簡報大綱 一、緒論 二、《哈姆雷特》劇作之分析 三、哈姆雷特的猜忌性格 四、戲劇治療的設計與輔導 五、戲劇治療的結果與分析 * 一、緒論 一、 了解《哈姆雷特》劇作的相關知識。 二、 分析哈姆雷特的猜忌性格特徵及起因。 三、 找出適合猜忌性格之戲劇治療的設計方法並詳述其輔導過程。 四、 探討戲劇治療在個案研究方面的效果。 五、 提供學校輔導人員及教師實施戲劇治療之具體建議，以便落實情意教育的願景。 * 一、緒論 研究之理論基礎 以讀書治療理論為基礎 亞里斯多德的淨化概念 佛洛依德和容格的潛意識概念 尼采的提升生命感之說 * 一、緒論 研究方法 理論分析 主要將焦點放在佛洛伊德、阿德勒的人格理論上，因為兩者在根本上皆認為，嬰幼兒時期的經驗是整個人格發展的基礎，這正是研究者所要探討的方向。 個案研究 * 一、緒論 個案研究 1. 透過理論的分析以了解猜忌性格的行為特徵和起因。 2. 確定研究對象後與案主商討戲劇治療的計劃。 3. 分析與診斷。 4. 選定輔導策略。整合讀書治療技巧和相關的戲劇治療理論，設計出每周二次，共為期五個禮拜十次的治療計劃，以進行戲劇治療。 5. 有系統的紀錄晤談過程。本晤談方式為“無結構式訪談” 6. 分析與案主的對話中產生心理變化的片段。 7. 綜合理論分析和個案研究之成果，提出以戲劇治療猜忌性格之學生的具體方法與建議。 * 一、緒論 研究資料與範圍 哈姆雷特部分 研究主要依據莎士比亞著、朱生豪譯之《哈姆雷特》為分析的文本。 性格分析部分 主要以《人格心理學》為主軸，再輔以佛洛依德所著之《日常生活的心理分析》、《精神分析引論、精神分析新論》和阿德勒所著之《自卑與超越》、《自卑與生活》、《性格學》作為分析哈姆雷特和個案的心理依據。 戲劇治療理論 技術層面參考王萬清所著之《讀書治療》為藍本，理論層面則依照亞里斯多德著，姚一葦譯註之《詩學箋註》、容格著，葉頌壽譯之《未發現的自我》、尼采著，劉崎譯之《悲劇的誕生》、尼采著，林建國譯之《查拉圖斯特拉如是說》、朱光潛著之《悲劇心理學》、崔光宙和林逢祺主編的《教育美學》等，以作為戲劇治療之基礎來源。 戲劇治療材料 * 一、緒論 戲劇治療材料 共計有《王子復仇記》 (Hamlet, 1947)，《扭轉未來》(The Kid, 2000) ，《愛你在心口難開》(As Good As It Gets, 1997)，《激情年代》(The Crucible,1996)，《絕地計畫》(A Simple Plan,1998)，《走出寂靜》(Beyond Silence,1998) ，《美國心玫瑰情》(American Beauty,1999) ，《大開眼戒》(Eyes Wide Shut,1999) ，《愛情無色無味》(Lantana,2001)等十部片(詳見附錄)。 * 二、《哈姆雷特》劇作之分析 哈姆雷特的故事情節不脫離「復仇」兩個字，因此整齣戲的內容大概是闡述丹麥王子哈姆雷特對父王去世的實情，從未知到已知，進而採取復仇行動之過程。以上所述是劇情的主要線索，與之相輔的還有兩個次要情節。其一是丹麥大臣普隆涅斯一家三口的涉入，其二是挪威王子福丁勃拉斯之收拾殘局。 * 二、《哈姆雷特》劇作之分析 「四大悲劇」包含《哈姆雷特》(Hamlet)、《奧塞羅》(Othello)、《李爾王》(King Lear)、《馬克白》(Macbeth)。各有四個「最」字稱號：《哈姆雷特》地位最重要；《奧塞羅》結構最嚴謹；《李爾王》氣魄最宏偉；《馬克白》動作最迅疾。Shakespeare, William 著，卞之琳譯 (1999)。莎士比亞四大悲劇。 。而《哈姆雷特》更是許許多多評論家的最佳試鍊場，艾略特 (T. S. Eliot) 叫這齣戲做「文學上的蒙娜麗莎」。 * 三、哈姆雷特的猜忌性格 猜忌性格之定義 根據心理學的說法，猜忌(jealousy)是一種複合的社會性情緒，不像一般基本的情緒，如：生氣、害怕、悲傷或快樂。且它通常是大部分的人一生中會經歷的痛苦經驗。主要發生在一個人擔心原有的一段親密關係會因另一個敵人的介入而失去，產生一種莫名的威脅感。輕微的猜忌可被視為一種忠誠的表達，然而對一些人來說，它卻能轉化成幻想或消極的信念。較有可能的情況將會引發一段疑心、暴力和完全破裂的關係。 * 三、哈姆雷特的猜忌性格 猜忌性格的常見行為 抱怨連連 哼！這傢伙生前也許曾經買下許多的地產，開口閉口用那些條文、具結、罰款、證據、賠償一類的名詞嚇人；現在他的腦殼裡塞滿了泥土，這就算是他所取得的最後的賠償了嗎 防衛心強 你們是奉命而來的，瞧你們掩飾不了你們良心上的