声音特性55711 .pptVIP

3.音色 * 小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人” 不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》 乐器1 乐器2 这是用_______（乐器）演奏。 这是用_______（乐器）演奏。 小提琴 二胡 这两个声音，你知道是谁的吗？ 声音1 声音2 周恩来 毛泽东 * 导入新课 视频：各种乐器 * 形形色色的乐器 * 各种各样的声音有什么不同？ * * 1.知识与技能 了解声音的特性。 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 不同发声体发出声音的音色不同。 教学目标 * 2.过程与方法 通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与 振幅有关”的实验进一步了解和学习物理 学研究问题的方法。 * 3.情感态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多 彩的，更加热爱世界，热爱科学。 * 1.音调 2.响度 3.音色 本节导航 * 听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？ 小孩的声音要“尖细”一点。 老人的声音要“粗犷”一点。 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？ 思考： * 你见过用烧杯做这样的演奏吗？ 实验 用相同的力敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 * 1.音调 * 1.音调 ——声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 演示 探究音调和频率的关系 * 动画：梳子划动频率与音调演示 * 什么因素决定音调的高低？ 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/5 最快 最高 伸出1/3 较快 较高 伸出1/2 慢 最低 数据记录 ——有什么结论？ * 再来看下面两个图，哪个图的小球振动快？ 球振动快，频率高 甲 乙 乙 答案： * 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。 物理意义 结论 * 20Hz 20 000Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 超 声 * 人 狗 猫 蝙蝠 海豚 20Hz 20 000Hz 15Hz 50 000Hz 60Hz 65 000Hz 1000Hz 120 000Hz 150Hz 150 000Hz * 发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作…… 还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 * 核爆炸 导弹发射 次声 * 火山 地震 海啸 次声 台风 * 观察声音的波形 声音的波形可以在示波器上展现出来。 演示 视频：在示波器上观察声音的波形 * 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 蝴蝶 蜜蜂 观看一个动画 * 动画：听不见的声 * 蜜蜂和蚊子翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500—600Hz。 想想议议的答案： * 2.响度 * 你见过用烧杯做这样的演奏吗？ 别用不同的力敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音大小不同 2.响度 ——声音的强弱叫做响度。 实验 * 提出问题 响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 你观察到了什么？ * 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 再来一个小实验——敲鼓 轻击 鼓声小 鼓面下凹幅度小 * 名词解释 振幅：物