未来版四年级品德与社会上册《游戏里的规则》课件4.ppt

* 《游戏中的规则》 说课流程 说教材 说学生 说课程理念 说教学目标 说教法与学法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 说教材 ? 教材内容：《游戏中的规则》是义务教育课程标准实验教科书小学《品德与社会》四年级上册第一单元第一课。?本课是第一课时，主要是从学生最熟悉的游戏入手，引导学生在游戏的过程中通过最直观的感受来关注规则，了解规则的意义。教课书上的插图意在帮助他们认识在游戏中要遵守规则，进而懂得遵守规则的重要性，形成“我要遵守规则”的意识，并在自己制定规则的过程中了解规则是为人们服务的。 教材地位：《游戏中的规则》是这一单元的第一课时，旨在教育学生在游戏中要学会遵守规则，制定规则，为以后学习法律奠定基础。 说学情 1.游戏是孩子们最喜欢也最感兴趣的话题，四年级的孩子因为的年龄特点，在游戏过程中难免会发生这样或那样的矛盾，如何去解决这些矛盾，如何能让自己在游戏中玩的快乐，孩子从来都没有考虑过，所以在本课中我选择了孩子最熟悉的游戏引导孩子由此展开话题。 2. 四年级的孩子又具备了一定的语言表达能力和分析整理的能力，能在游戏中分析和归纳整理。 说课程理念 新课程标准要求品德与社会的主要任务是以儿童的社会生活为基础，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用不断丰富和发展自己的经验，情感，能力，知识，加深对自我，对他人，对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，价值观和初步的道德判断能力。 说教学目标 一、情感态度与价值观： 1、在游戏中要遵守规则。 2、相互合作，公平、公正的进行游戏。 二、过程与方法： 1、了解游戏中的规则。（重点） 2、通过实践游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。（重点） 三、知识与能力： 1、知道规则是可以修改的、尝试修改规则。 2、在游戏中制定规则。（难点） 说重、难点 重点: 1 .了解游戏中的规则。 2.通过实践游戏，帮助学生体验和了解规则的意义 难点: 在游戏中制定规则。 说教法、学法 教法：1.演示法:利用视频演示，直观、生动，能充分调动学生的各种感官，引发学生思考。 2.点拨法:能充分发挥教师的“主导”与学生的“主体”作用 。 3．小组讨论法：能充分调动学生的积极性，每个学生都参与到讨论中。 学法：1. 自主体验法：亲自参与游戏、感悟游戏规则。 2. 合作游戏法：每个学生都参与游戏，激发学生的积极性。 3.小组合作探究法：激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励孩子们大胆说出自己需要的游戏规则。 说教学准备 教师准备： 1.准备相应的课件及游戏用具和相关游戏规则。 2.准备所播放的视频。 3.课前深入学生当中去了解学生最常玩的各种游戏： 学生准备：准备各种游戏的游戏用具。 说课环节 一、快乐再现，导入新课 二、走进游戏，感悟规则 三、再现游戏，制定规则 教学环节 四、升华游戏，改变规则 五、拓展延伸， 创编游戏 【设计意图】设计意图：提前预热，激发学生的兴趣与参与热情，与学生拉近距离。 一、快乐再现，导入新课 二、走进游戏，感悟规则 【设计意图】把课堂教学与学生的生活紧密联系，凸现游戏中自我。有的学生遵守游戏规则，有的不遵守游戏规则。通过做游戏，人人有话可说，有话想说，让学生成为课堂的主人。