专题六 怎样培植班级文化.pptVIP

* * * * 教师教育中心 陈玉芳 教师教育中心 陈玉芳 教师教育中心 陈玉芳 专题六 怎样培植班级文化 人总是生活在一定的文化环境中，文化环境无时无刻不对人产生影响，正处于成长阶段的学生特别容易受到所处文化的影响，因此，加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化是促进学生成长和提高班级管理水平的一个重要举措。 一、什么是班级文化 二、班级文化的特点 三、班级文化的作用 四、打造班级精神文化 五、丰富班级物质文化 六、规范班级制度文化 一、什么是班级文化 班级文化是指班级成员（包括教师和学生）在班级活动中所创造物质财富和精神财富的总和，是班级成员共同创造的群体文化。 一、什么是班级文化 班级文化包括三个层面：精神层面，指的是整个班级的信念、价值观、习惯、态度等（如班级目标、班级风气）；物质层面，指的是教室内外环境（如黑板报，生物角等）；制度层面指的是班级的组织和规章制度。 班级的精神文化是灵魂，物质文化是基础，制度文化是保障。 专题五 怎样培植班级文化 二、班级文化的特点 1、抽象性 ：群体意识、价值观念、班级舆论和班级气氛。 2、相对稳定性较长过程、一旦行程很难改变。 3、生成性：随时间和环境的变化而变化 4、实践性：实践检验合适与否 5、创造性 三、班级文化的作用 “润物细无声”——班级文化作为一种特有的教育力量，虽然是无形的，但又无处不在，它渗透于一切教育活动之中，对学生具有潜移默化的教育作用，引导着学生的发展，陶冶着学生情操，塑造着学生的灵魂。 三、班级文化的作用 1、教育与熏陶： 2、激励与导向：调动和激发积极性、主动性和创造性；具有价值导向和行为导向的作用。 3、制约与规范：通过班级的规章制度和行为规范、班级风气及舆论实现。 4、同化与凝聚：是一种“粘合剂”，体现共同的心理意识、价值观念和文化习性。 四、打造班级精神文化 班级精神文化是指班级全体成员所共同认可的价值观、信念、态度等，通过班级目标、班级舆论、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它是班级文化的核心与灵魂，是一个班级的本质、个性的精神面貌的集中反映。 四、打造班级精神文化 1．树立健康的价值观 2．培养学生对班级的认同感与归属感 班主任可以通过与学生一起制定班名、班歌、班训、班刊、班级网页等，让学生形成对班级的认同感与归属感。 3．形成良好的班级氛围 四、打造班级精神文化 班级舆论和班风建设应从以下几方面入手： 1、明确班级风斗目标 2、抓好班干部队伍建设 3、加强正面教育，树立良好榜样 4、提倡民主型的班主任领导方式 5、充分利用班级舆论阵地 五、丰富班级物质文化 班级物质文化是指班级成员所创造或使用的，能体现班级成员共同价值、信念并为班级成员感官所直接触及的客观存在物。 五、丰富班级物质文化 中学班级的物质文化，其主要内容是通过对教室环境的布置，构造一种外部的文化环境。班主任要使学生在一个干净、舒适、文明、有品味的环境中得到教育和陶冶。 六、规范班级制度文化 班级制度文化是指班级全体成员共同认可并遵守的行为准则和规范，以及监督执行机制所表现出来的文化形态。 班级制度文化为学生提供了评判行为是束符合规定要求的标准，从而使每个学生时时都在一定的准则下自觉地约束自己的言行，朝着班级精神文化所指引的方向前进。 六、规范班级制度文化 1．组建班级管理机构 案例：李镇西第一次怎样确立班委 ? 2．制定班级管理制度 案例：魏书生的班级管理系统 ? 3．科学地开展班级管理 案例：最省心的班级管理方法 思考题: 1．如果你是班主任，你想从哪些方面来建设班级文化？ 2．如果让你来布置一间教室，你想怎样做？ * * * * * * * * * * * * 教师教育中心 陈玉芳 教师教育中心 陈玉芳 教师教育中心 陈玉芳 * * * * * * * * * * * * * * * *