小学六年级分数的除法教案.docVIP

1对1个性化教案 学生 学 校 年 级 教师 授课日期 2012-1-30 授课时段 课题 重点 难点 分数除法 知识点汇总： 一、分数除法的意义 乘法：因数×因数=积 除法：积÷一个因数=另一个因数分数除法与整数除法的意义相同，表示已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。 、分数除法的计算 除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。 规律（分数除法比较大小时）： （1）当除数大于1，商小于被除数； （2）当除数小于1（不等于0），商大于被除数； （3）当除数等于1，商等于被除数。 “[ ]”叫做中括号。一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。、分数除法解决问题 未知单位1”的量（用除法）：已知单位1”的几分之几是多少，求单位1”的量。 1、数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同（1）分率前是的：单位1”的量×分率=分率对应量 （2）分率前是多或少的： 单位“1”的量×分率=分率对应量 2、解法 （1）方程： 根据数量关系式设未知量为X，用方程解答。 （2）算术（用除法）： 分率对应量÷对应分率 = 单位“1”的量 3、求一个数是另一个数的几分之几：一个数÷另一个数 4、求一个数比另一个数多（少）几分之几： 两个数的相差量÷单位“1”的量 或： 求多几分之几：大数÷小1 ② 求少几分之几： 小数÷大数 三、比和比的应用 （一）、比的 1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 例如 15 ：10 = 15÷10=3/2（比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示） ∶ ∶ ∶ 前项 比号 后项 比值 3、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。 也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。例： 路程÷速度=时间。4、区分比和比值 比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。 比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。 5、根据分数与除法的关系，两个数的比也可以写成分数形式。 6、比和除法、分数的联系： 比 前 项 比号： 后 项 比值 除 法 被除数 除号÷” 除 数 商 分 数 分 子 分数线—” 分 母 分数值 7、比和除法、分数的区别：除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系。 8、根据比与除法、分数的关系，可以理解比的后项不能为0。 体育比赛中出现两队的分是2：0等，这只是一种记分的形式，不表示两个数相除的关系。 （二）、比的基本性质 1、根据比、除法、分数的关系： 商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时（0除外），分数值不变。 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。 2、最简整数比：比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。 3、根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。 4.化简比： （2）用求比值的方法。注意： 最后结果要写成比的形式。 如： 1510 = 15÷10 = 3/2 = 3∶2 （三）比的应用 1.比例尺 图上距离：实际距离=比例尺 基本要求：（1）会求比例尺；（2）已知图上距离和比例尺，求实际距离；（3）已知实际距离和比例尺，求图上距离。 线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。 2. 按比例分配应用题： 把一个数量，按照一定的比例分配成若干份，求每份数量各是多少的问题称为比例分配问题。 基本题型： ①已知两个数的和及这两个数的比，求这两个数。 学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。一共有27只，问白兔和黑兔各有多少只？ ②已知两个数的比及其中一个数，求另一个数。 学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。白兔有15只，黑兔有多少只？ ③已知两个数的差及这两个数的比，求这两个数。 学校饲养组养的白兔和黑兔只数的比是5∶4。黑兔比白兔少3只，问白兔和黑兔各有多少只？ （2）较复杂的“按比例分配”应用题 第一种：把间接的分配量转化为直接的分配量 新华书店运来3000本新书，把其中的按3：5分给甲、乙两个门市部，每个门市部分到多少本 ？ 第二种：把隐蔽的分配量转化成明显的分配量 ①一块长方形的麦田，长与宽的比是5∶3。已知这块地的周长是320米，它的长和宽各是多少米？ ②甲乙两个港口相距294千米。两只轮船同时从两港相对开出，经过3.5小时两船在途中相遇。货轮和客轮速度的比是3∶4，