三级课程实施方案汇总.docVIP

课程实施方案 课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。省级教育行政部门根据国家对课程的总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。学校是真正发生教育的地方，所有课程计划只有到学校才能真正落到实处。学校要严格执行国家教育部颁发的课程计划，开齐、开足课程。新学年开学前，要重新编制课表。特别要保障地方课程和校本课程的开齐、开足。要充分利用学校的优势资源，开发出多样性的可供学生选择的校本课程。同时，从实际出发开设综合实践活动课程。学校要严格按规定使用教育局主管科室选定、推荐的教科书、教辅用书及其他教学资料，学校和个人不得借任何名义为学生征订规定以外的学习资料。 校本课程在实施过程中要充分体现学生学习活动的自主性、探索性、创新性；学习方式的活动性、实践性、综合性：教学过程的情境性、合作性、建构性；教授方式的灵活性、针对性、创造性。不能用国家课程或地方课程挤占校本课程的课时，不能将校本课程变为国家规定的文化课程的延伸和补充，而应根据有关课程文件，正确处理好三级课程的关系，保证各类课程的合理比例，充分发挥其对学生发展的不同价值。以保证校本课程与国家课程、地方课程在总目标上的一致性和互补性。 具体安排实施如下： （三年级） 国家课程 科目 周课时数 任课教师 班级 备注 品德与社会 2 李连荣 三、1 三、2 语文 7 肖彩玲 三、1 三、2 数学 4 陆晓艳 三、1 三、2 体育 3 李宗卫 三、1 三、2 音乐 2 李威威 三、1 三、2 美术 2 韩桂艳 三、1 三、2 英语 2 马书平 三、1 三、2 科学 2 满学飞 三、1 三、2 综实 综实 2 李兴晔 三、1 三、2 信息 1 谢 洁 三、1 三、2 地方课程 科目 开课教师 姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 信息 谢 洁 三年级 每周1课时 书法 肖彩玲 三年级 每周1课时 校本课程（必修） 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 身边的大自然 0.5 武翠平 中华经典诵读 0.5 武翠平 注 单双周两种课互换 （四年级） 国家课程 科目 周课时数 任课教师 班级 备注 品德与社会 2 许凤香 四、1四、2 语文 7 王素军 四、1四、2 数学 4 何占友 四、1四、2 张春林 四、1四、2 体育 3 李宗卫 四、1 李友山 四、2 音乐 2 李威威 四、1四、2 美术 2 韩桂艳 四、1四、2 英语 2 吕海华 四、1四、2 科学 2 邵兴华 四、1四、2 综实 综实 2 何占友 四、1四、2 张春林 四、1四、2 信息 1 谢 洁 四、1四、2 地方课程 科目 开课教师姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 信息 谢 洁 四年级 每周1课时 书法 王素军 四年级 每周1课时 校本课程（必修） 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 远方的城市 0.5 武翠平 中华经典诵读 0.5 武翠平 注 单双周两种课程互换 （五年级） 国家课程 科目 周课时数 任课教师 班级 备注 品德与社会 3 李连荣 五、1 五、2 语文 6 张兴华 五、1 李 阁 五、2 数学 4 张书洁 五、1 五、2 体育 3 李友山 五、1 五、2 音乐 1.5 朱凤娜 五、1 五、2 美术 1.5 韩桂艳 五、1 五、2 英语 2 马书平 五、1 五、2 科学 3 满学飞 五、1 五、2 综实 综实 2 宋连文 五、1 五、2 信息 1 谢 洁 五、1 五、2 注：单周音乐2课时，美术1课时；双周音乐1课时，双周美术1课时。 地方课程 科目 开课教师 姓名 开课对象 活动次数或课时总量 备注 信息 1 谢 洁 每周一课时 书法 1 张兴华 每周一课时 李 阁 每周一课时 校本课程（必修） 课程名称 计划安排时间 活动牵头人 备注 家乡特产、民俗 0.5 武翠平 中华经典诵读 0.5 武翠平 注 单双周两种课程互换 （六年级） 国家课程 科目 周课时数 任课教师 班级 备注 品德与社会 3 许凤香 六年级 语文 6 白立华 六年级 数学 4 吕亚军 六年级 体育 3 王天民 六年级 音乐 1.5 朱凤娜 六年级 美术 1.5 朱凤娜 六年级 英语 2 吕海华 六年级 科学 3 邵兴华 六年级 综实 综实 2 邵贺生 六、1 董艳群 六、2