义务教育音体美课程实施水平评价标准汇总.docVIP

一级指标 二级指标 三级指标 评价办法 评价指标 得分 教学管理20分 目标管理10分 学校对音、体、美课教学有计划，有管理目标，有专人分管。 学校对音、体、美教学管理的评价方案，指标体系完整，数值分配合理，评价方法科学。 评价组织健全，定时评价，记录详细。 评价结果作为评优、奖励、考核的依据，教师认同程度高。 查看材料座谈了解 计划、管理目标2分； 专人分管2分； 评价方案2分； 评价记录2分； 评价结果的使用2分； 以上各项，根据查看情况，适当扣该项目的分值。 教师管理10分 音体美专职教师队伍配备合理，且与其他教师同工同酬。 专业教师积极参加教材教法培训和各种教学业务活动。 无大面积兼任情况，。 查看材料座谈了解 报到记录 教师队伍配备合理，有专任教师且固定3分； 参加教材培训和业务活动情况5分； 音体美教师与其他教师同工同酬2分 教学常规35分 课程方案落实5分 认真落实课程方案，开全课程，开足课时。 依据课程标准拟定学年、学期教学计划（目标明确、内容充实、重难点突出、进度适中）。 课时教案数量足，备课（集体备课）项目齐全，设计合理、实用，书写清楚。 查看材料 按《新课程标准》开全课程、开足课时5分，每缺一节扣0.5分； 教学计划齐全、规范2分； 课时教案(含美术作业)数量、质量3分； 根据查看情况，酌情扣分。 课堂教学25分 教学目标：明确、具体、恰当。 教材处理：教授内容正确、系统，重点难点处理得当，注重培养学生的自主学习和创新思维，利用学科特点开发学生的非智力因素，寓情感、审美教育于课堂教学过程中。 课堂结构：教学环节清楚，结构严谨，时间分配得当，节奏适中。 教学方法：教法灵活多变，充分调动学生的积极性、主动性，参与面大。 教师基本功：语言清晰、简练，教态自然，驾驭课堂能力强，专业操作（演示或示范）能力强。 教学效果：课堂气氛活跃，学生接受知识、技能培养、能力训练达成度高。 听课 教学目标4分； 教材处理4分； 课堂结构4分； 教学方法4分； 教师基本功4分； 教学效果5分。 以上各教学环节根据听课情况扣分。 社团组织5分 学校有音乐、体育、美术社团组织或兴趣小组； 兴趣小组有计划、有活动记录，专人辅导，定时活动。 兴趣小组活动成果（学生参加绘画、书法、文艺汇演、体育比赛、科技制作等竞赛或评选中的获奖情况及中考特长生录取情况）。 查看材料查看中考录取榜 有社团组织或兴趣小组2分； 定人、定时、定点辅导，计划、记录详细1分； 活动成果2分（小学以竞赛、评选情况记分，中学以中考特长生录取情况和参加比赛获奖记分）。 安丘市义务教育音体美课程实施水平评价标准（试行） 《美术课程标准》要求达到的审美认知素养水平 一级指标 二级指标 三级指标 年级 学生审美认知素养水平 评价办法 评价标准 得分 学 生 审 美 素 养 15分 学生审美素养水平展示 《美 术 课 程 标 准》 要 求 达 到 的 审 美 认 知 素 养水平 1-2 儿童画、简笔画（铅笔、油画棒、水彩笔均可）,画一人头像或全身像，画某一熟悉的动物，完成一幅想象画，要求添加合适的背景。制作手工作品。技能考试标准：作品构图饱满、居中、整洁，线条流畅，作品富有儿童特色。色彩搭配协调、美观。 座 谈 了 解 ， 问 卷 调 查 ， 素 养 展 示 学科基础知识,基本技能展示达标率90%以上为15分，80%以上为11分, 70%以上为7分, 60%以上为 3分。 3-4 三上1、泥条盘筑的方法2、四季变化的主色调3、民间美术中的花样种类4、利用废旧物来重新创作新玩偶的材料 三下1、制作百变娃的方法2、揉、搓、压、捏等泥塑基本技法3、制作汽车生活中显而易见的材料4、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式5、水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。 四上1、课程图标设计的方法2、染缬的基本方法和要领3、纸团、纸绳粘贴画的方法技能，卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品4、简单的雕刻、塑造的基本方法5、取景构图知识6、剪、刻人物的基本方法和步骤7、粘贴画的制作方法和基本技能 四下1、线描淡彩画的基本表现方法2、取景构图知识3、自然界和生活中的对称形4、静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识5、调色知识6、色彩运用的方法7、中国画的笔墨技巧 5-6 “五上1、色彩、形体渐变的规律，2、调配颜色的方法3、利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边4、人物的基本结构5、人物的动态的表现要点6、制作彩扎花灯的基本方法 五下1、图案设计的基本方法2、物体近大远小的空间关系3、画线的基本方法4、立体形的画法5、认识色谱，学习调色与涂色的方法6、团扇的制作工艺7、藏书票基本的设计、制作方法 六上1、人物的比例和神情动态的