乡村少年宫经典诵读活动记录汇总.doc

乡村少年宫经典诵读活动记录 接 文 中 心 校 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 3月8日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 活 动 过 程 1.? 老师宣布活动开始 2.? 稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学 3.? 宣布本次活动的主题 徐志摩的《再别康桥》 4.简介本诗的背景与主题 5.朗读要求： （1）?? 播放视频朗读 （2）?? 注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出 （3）?? 一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。 6.小组代表展示并点评 7.? 活动结束 活动 效果 通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 3月15日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 活 动 过 程 1.? 老师宣布活动开始 2.? 表扬上次表现优秀的小组，激励后进 3.? 宣布本次活动的主题 《念奴娇赤壁怀古》（苏轼） 4．简介本诗的背景与主题 5.朗读要求 （1）读准字音：羽扇纶巾一尊酹还江月 （2）应读得铿锵有力，高亢激昂 （3）把握诵读的节奏，语速。 6.诵读形式：（1）个人读（2）小组读 7.点评 8.活动结束 活动 效果 通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 3月22日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 活 动 过 程 1.老师宣布活动开始 2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进 3.宣布本次活动的主题 《沁园春 雪》（毛泽东）。 4．简介本诗的背景与主题 5.朗读要求 （1）学生代表自读，他评 （2）播放录音 （3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。 6.诵读形式：（1）个人读（2）小组赛读 7.点评 8.活动结束 活动 效果 通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 3月20日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 活 动 过 程 1.老师宣布活动开始 2．宣布本次活动的主题 《望岳》（杜甫）。 4．简介本诗的背景与主题 5.朗读要求 （1）学生代表自读，他评 （2）把握诵读的节奏与情感 6.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读 7.点评 8.活动结束 活动 效果 通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理想。 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 4月4日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 活 动 过 程 1.老师宣布活动开始 2．宣布本次活动的主题 《关雎》选自《诗经》 3．简介《诗经》与本首诗的主题 4.朗读要求 （1）读准字音 （2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情 5.诵读形式：（1）自由读（2）小组赛读 7.点评 8.活动结束 活动 效果 通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 4月10日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 活 动 过 程 1.老师宣布活动开始 2.试背诵上节课的内容 3．宣布本次活动的主题 《蒹葭》选自《诗经》 3．简介本首诗的主题 4.朗读要求 （1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌 （2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境 5.诵读形式：（1）自由读（2）男女赛读 7.点评 8.活动结束 活动 效果 通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。。 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 4月19日上午 辅导老师 刘秀芹 活动地点 经典诵读室 参加人员 小组成员 活 动 过 程 1.老师宣布活动开始 2.试背诵上节课的内容 3．宣布本次活动的主题 《观沧海》（曹操） 3．简介本首诗的创作背景与主题 4.朗读要求 （1）注意语速（2）带有饱满的情感 5.诵读形式：（1）自由读（2）个人赛读 6.点评 7.活动结束 活动 效果 通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。 “乡村学校少年宫”活动记载 活动小组名称：经典诵读 活动时间 4月27日上午 辅导