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夏天的旋律 ------立夏 主讲人：江雨潇 “立夏“这一节讲了那些动植物? 樱桃 芭蕉 青梅 大麦 草莓 菱盘 荷叶 豆藤 瓜藤 槐树花 樟树花 野蔷薇  考考你：从这些植物中，你看出了立夏的哪些特点？ 立夏是万物开始生长的时节，此时万物都生长地十分快，一切都是欣欣向荣。 “立夏”，是夏天来临的正式宣言，它标志着夏天来了。作者在描写这一节气时，自然扣住了春夏之交以及夏天来临这一标志性特点。请同学们一读课文，找出并体会这一特点。 春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚的雷声另起一行了。 赏析： 这里运用拟人手法表明夏天的到来。“花环”是春天的特色，“滚滚的雷声”是夏天的特色。 就像飘忽的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。 只一夜功夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉”！ 赏析： 夸张的写出夏天到来时的突然。 本篇文章的作者用手中的笔，生动形象地写出了夏天的自然美景。二读课文，细心找找夏季美丽的景色。 不知青梅何日变圆的？ 不知大麦何日变香的？ 不知草莓何日变红的？ 不知铜钱般大小的菱盘、荷叶何日露出水面的？ 不知尺把长的豆藤、瓜藤何日爬上竹篱的？ 赏析：这组排比句，以咄咄逼人的气势，写出了夏天鲜美的特点。优美的自然美景，令人目不暇接。 那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近水染得严严实实的了。 赏析：这一组词词义同中有异，重复运用，极力强化，使“染”字更为生动形象，且能突出严严实实。 孔雀正在开屏。大自然也在开屏。 赏析：类比比喻写出夏天就像一幅画，色 彩斑斓。 * 仔细找找吧，找到后要大胆的说出来喔! * * *