求 曲 线 方 程 - 镇江市教育信息网 .pptVIP

同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键. 友情提示 * 课题－曲线与方程 审稿 镇江市教研室 黄厚忠 曲 线 与 方 程 江苏省扬中高级中学 杨洪亮 * 复习目标 （1）进一步理解曲线的方程与方程的曲线的概 念，能判断曲线与方程之间的关系； （2）通过实例体会求曲线的方程的基本步骤， 能求出给定了几何特征的曲线的方程； （3）体会同一曲线在不同的平面直角坐标系下 对方程的影响，能“恰当”地选择平面直角 坐标系； （4）通过本节内容的教学，培养学生分析问题 和转化的能力． 复习目标： * 知识回顾一 曲线与方程的概念 B A 一一对应 解析几何的两大基本问题就是： （1）根据已知条件，求出表示平面曲线的方程． （2）通过方程，研究平面曲线的性质． 知识回顾一： * 知识回顾二 建立适当的坐标系 设曲线上任意一点M的坐标为(x，y) 列出符合条件p(M)的方程f(x,y)＝0 化方程f(x,y)＝0为最简形式 证明以化简后的方程的解为坐标的点都在曲线上 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 一般情况下,化简前后方程的解集是相同的,最后一步可省略不写,如有特殊情况，可作适当的说明。 知识回顾二： 求曲线方程的一般步骤 * 典型例题1 * 典型例题2 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线上滑动,求线段AB中点M的轨迹. A B M 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 * 典型例题2－建系 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线上滑动,求线段AB中点M的轨迹. A B M 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 x y 分别以两条互相垂直的直线为坐标轴，建立如图所示直角坐标系， O * 典型例题2－设点 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线上滑动,求线段AB中点M的轨迹. A B M 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 x y 分别以两条互相垂直的直线为坐标轴，建立如图所示直角坐标系， O 设M的坐标为（x，y）. * 典型例题2－列式 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线上滑动,求线段AB中点M的轨迹. A B M 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 x y 分别以两条互相垂直的直线为坐标轴，建立如图所示直角坐标系， O 设M的坐标为（x，y）. 因为△AOB是直角三角形，M为斜边AB的中点，则： OM＝ AB＝a 即 * 典型例题2－化简 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线上滑动,求线段AB中点M的轨迹. A B M 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 x y 分别以两条互相垂直的直线为坐标轴，建立如图所示直角坐标系， O 设M的坐标为（x，y）. 因为△AOB是直角三角形，M为斜边AB的中点，则： OM＝ AB＝a 即 化简得： * 典型例题2－证明 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线上滑动,求线段AB中点M的轨迹. A B M 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 x y 分别以两条互相垂直的直线为坐标轴，建立如图所示直角坐标系， O 设M的坐标为（x，y）. 因为△AOB是直角三角形，M为斜边AB的中点，则： OM＝ AB＝a 即 化简得： 所以，动点M的轨迹是以原点为圆心，a为半径的圆. * 典型例题2 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线上滑动,求线段AB中点M的轨迹. A B M 建 系 设 点 列 式 化 简 证 明 x y 分别以两条互相垂直的直线为坐标轴，建立如图所示直角坐标系， O 设M的坐标为（x，y）. 因为△AOB是直角三角形，M为斜边AB的中点，则： OM＝ AB＝a 即 化简得： 所以，动点M的轨迹是以原点为圆心，a为半径的圆. 有无其它解法？ * 典型例题2－解法二 例2:长为2a(a是正常数)的线段AB的两端点A,B分别在互相垂直的两条直线