2014一轮复习指导：第3章 第4讲 实验：验证牛顿第二定律.ppt

一、实验目的 1．学会用控制变量法研究物理规律． 2．学会灵活运用图象处理物理问题的方法． 3．探究加速度与力、质量的关系． 二、实验原理 1．当研究对象有两个以上的参量发生变化时，设法控制某些参量使之不变，而研究另外两个参量之间的变化关系，这种方法叫控制变量法． 2．本实验中有力F、质量M和加速度a三个变量，研究a与F及M的关系时，先控制质量M不变，研究a与F的关系；然后再控制力F不变，研究a与M的关系． 三、实验器材 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、细绳、低压交流电源、导线、天平(带砝码)、刻度尺． 四、实验步骤 1．用天平测出小车和小盘的质量，把数值记录下来． 2．把一端附有定滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路． 3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态． 4．把小车停在打点计时器处，挂上小盘和砝码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑，打出一条纸带．计算小盘和砝码的重力，即为小车所受的合力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填入表(一)中． 表(一) 5.改变小盘内砝码的个数，重复步骤4，并多做几次． 6．保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动并打出纸带，计算砝码和小车的总质量M，由纸带计算出小车对应的加速度．并将所对应的质量和加速度填入表(二)中． 表(二) 7.改变小车上砝码的个数，重复步骤6，并多做几次． 六、误差分析 七、注意事项 1．在本实验中，必须平衡摩擦力，在平衡摩擦力时，不要把小盘系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着打点的纸带运动． 2．安装器材时，要调整滑轮的高度，使拴小车的细绳与斜面平行，且连接小车和小盘应在平衡摩擦力之后． 3．改变小车的质量或拉力的大小时，改变量应尽可能大一些，但应满足小盘和盘内砝码的总质量m远小于小车和车上砝码的总质量M. 4．改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车． 5．作图时，两轴标度比例要适当，要使尽可能多的点落在所作直线上，不在直线上的点尽可能对称分布在所作直线两侧． (2012·安徽高考)图为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小． (1)实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是 A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动． B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动． C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动． (2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是 A．M＝200 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g B．M＝200 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g C．M＝400 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g D．M＝400 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g (3)如图是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出．量出相邻的计数点之间的距离分别为：sAB＝4.22 cm、sBC＝4.65 cm、sCD＝5.08 cm、sDE＝5.49 cm、sEF＝5.91 cm、sFG＝6.34 cm.已知打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度a＝________m/s2.(结果保留两位有效数字) (2013·临沂检测)在用图(a)所示装置做“验证牛顿第二定律”的实验中： (1)甲同学在外力F一定的条件下，探究a与M关系时，所得到的实验结果如下表： 外力F＝0.1 N ②由图象可得到的结论是__________________________________________________． (2)乙同学在探究加速度与外力关系的实验中得到的a-F图象如(c)图，则该图象中图线不过原点的原因是：_________________________________