现代学校管理创新与新领导观-江芳.pptVIP

现代学校管理创新与新领导观 合肥学院 江 芳 jiangf919@163.com 为什么要讨论这个问题 当前学校管理中存在着许多问题：质量问题、资源配置问题、秩序问题、发展与创新问题等。 解决问题需要校长的激情、智慧、胆识和执行力。 现在理论和政策是明确的，为什么落实却很难。 面对学校的真实情况，校长有许多苦恼谁能够帮助解决呢？ 校长的苦恼 校长工作能给我带来乐趣，还是压力、委屈和烦恼？ 当上校长之后就陷入了“行政旋涡”之中，大量的行政事务缠身。这里还有发挥我的创造力和想象力的空间吗？ 人的最大苦恼就是时间不属于自己而属于别人。没有时间读书和研究。 我的影响力有多大呢？ 如何才能使学校富有生机与活力呢？ 书中的主人翁（玛丽）被调到一个落后部门（懒、散、差）担任负责人，她很苦恼。 鱼市的经理告诉她：任务和内容是无法选择，而完成任务的方式和工作态度是可以选择的。 体味工作中的乐趣 工作是让别人快乐 全心投入地做人做事 积极的、建设性的态度 书中主人翁后来创造了 ——： 把平凡的事务转化为精彩 把烦恼的事情转化为快乐 让糟糕、难管的部门变成最有活力四射的部门 让一群消沉难管的人发自内心地爱上自己的工作 面对现实的挑战成功的中小学校长是怎么想的呢？ 北京一中王晋堂校长 由于理想和现实的距离，在建树辉煌的同时，他们的事业往往带有一种悲剧的色彩。 他们留给后人的巨大精神力量在于他们顽强地坚持一个信条：敢探索未来的真理，敢进入未开发的边疆。 北京五中吴昌顺校长 没有与世界先进潮流合拍的教育理念是没法当校长的。 没有丰富的德才学识和博大无私的胸怀是当不了校长的。 没有抗挫折、耐劳作的坚韧精神和在矛盾困境中奋斗不息的思想准备，绝对当不好校长。 人大附中刘彭芝校长 校长是个“领跑人”。领着教职工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。 领跑人的办学理念在奔跑中反映，领跑人的心智感情在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。 做一个优秀的领跑人必须跑得比别人快，跑得比别人远。这就需要过人的综合素质和精神状态，需要比别人的思想更超前，更勇于创新，善于创新。 中关村一小谭玉芬校长 尽管我在不同学校关注的重点不一样，面对相同的问题，采取的措施也不一样，但其中我总感到有一种精神、一种力量在推动我前进。这就是自主发展、主动适应、追求卓越、面向未来。 我的管理公式：真情＋服务 = 生命力 一、时代呼唤适应变化的校长 我们必须敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天的价值观念、思维方式和习惯。这是一场全新的赛局，有着与以往不同的赛场规则。谁能够比较快地适应它，跑在前头，谁就是赢家。 解决问题往往有一些基本思路，而现实的挑战要求我们改变基本思路。 能够生存下来的不是那些最强壮的，也不是最聪明的，而是对变化做出反应。 —— 达尔文 （一）社会流行着奶酪哲学 这是一本21世纪初没有学术价值、没有艺术品位的通俗读物。为什么引起人们的关注？ 书中有四个小精灵 他们到迷宫中寻找奶酪 寻找到奶酪之后的表现 突然，有一天奶酪没有了。怎么办？ 解读《谁动了我的奶酪？》 迷宫就是现实的社会。充满了不确定性。奶酪就是我们的荣誉、地位、成就、金钱。 裁员、下岗、跳槽、改行都是说明奶酪在变化。 掌握主动权。抢先一步，自己动自己的奶酪。 离开竞争对手的队伍，寻找新奶酪。 我准备动邻居家的奶酪。 建立行业规范、秩序，不让别人动我的奶酪。 什么是奶酪哲学？ 变化总是在发生。他们总是在不断地拿走你的奶酪。又给你新的机会。 预见变化。随时做好奶酪被拿走的准备。学会自己首先动自己的奶酪。（达维多定律） 追踪变化。变化是怎样开始的。 适应变化。越早放弃旧奶酪，就能越早享用新奶酪的美味。 享受变化。在变化中享受变化的乐趣。 仍然有人要拿走你的奶酪。 谁是获得新奶酪的人 对学习没有渴望和追求的人，也就失去了自己的未来 组织惟一持久的优势就是比自己的竞争对手学习得更快。（纪思） 告别昨天的思维方式。不能改变思维的人，永远也没能力改变现实，也就永远不会有什么进步（萨达特） 要赢，就必须从竞争对手的队伍中跑出来，而不是在队伍之中。 21世纪找到新奶酪的人 他能敏锐地觉察到时代的变化，告别昨天价值观念和思维方式 他不是经验丰富的人，而是变革速度最快、学习能力最强的人（德鲁克） 他面对的主要挑战是如何把组织的智力资源释放出来（吉布森） 他不追求各项工作的完美，而是创造自己明天的优势（波特） 胜利将最终属于那些有能力发明全新游戏规则的人（汉默尔） （二）谁动了领导者的“奶酪” 传统的领导者拥有“奶酪” 传统领导者手中握有现成的“奶酪”：权力和资源。 领导者既可以给与被领导者“奶酪”，也可以拿走他们手中的“奶酪”。 进入2