走进法律了解法律(教学设计).docVIP

专题二 知法用法 自立自强 学过安全的生活 一 走进法律 了解法律 第一部分：任务与目标分析 【教情与学情分析】关于法律知识初一与初三的课本均有提及，本节课从最基础的法律知识开始学习。一方面：经过近三年的成长与学习学生对法律知识已有一定的了解，所以无需将知识再如新授课般详细讲授。另一方面，由于复习课的性质，本次复习以梳理知识与提升应试能力为主。 【目标分析】《学业质量评价标准》表现如下： 3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。 情感态度价值观 知识目标 能力目标 树立法律面前人人平等的观念，学法、守法、护法、爱法。 3.1.1社会生活中的规则 说出规则的种类，举例说明社会生活离不开规则的道理。 3.1.2法律的含义及基本特征 概述法律的三个显著特征，区分法律与其他社会规则，说出法律是一种特殊的行为规范。 3.1.3法律的作用 举例说明法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。 3.1.4法律面前人人平等 举例说明公民在法律面前一律平等，在生活中学法、守法、护法、爱法。 3.2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 情感态度价值观 知识目标 能力目标 感受法律的尊严。 3.2.1违法行为 说出违法行为的含义和类别，举例说明任何违法行为都要承担相应的法律责任。 3.2.3刑法 说出刑法的含义和制定刑法的目的。 3..2.4犯罪 解释犯罪的含义及基本特征，并举例说明；结合典型案例区分一般违法行为与犯罪行为。 3.2.5刑罚 说出刑罚的含义及种类。 《2012年指导书》要求： 1、记忆：①了解规则的种类，知道社会生活离不开规则的道理。②知道刑罚的含义，了解刑罚的种类。 2、理解：①知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的三个显著特征，理解我国公民在法律面前一律平等的意义。②举例说明法律的作用与表现。③知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。④犯罪的含义和基本特征。 3、运用：①在实践生活中学法、用法、护法、爱法。②认识道德水平的高低与违法犯罪的关系；收集案例，说明违法犯罪的社会危害性；通过案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 【基于《学标》与《指导书》的基础上对目标进行分解】： 目标1：引导学生构建知识框架的过程中回忆以下知识点：规则的种类、法律是一种特殊的行为规范、刑罚的含义与种类等。 目标2：学生能在具体的案例情景中理解法律的作用、犯罪的含义与基本特征、道德水平与违法犯罪的关系；区分一般违法行为与犯罪行为。 目标3：学生在教师提供的热点新闻中感受法律的权威与尊严、树立正确的法制观念，并在日常生活中做个守法的公民。 【呈现这些教学目标在分类表中的位置】 知识维度 认知过程维度 1.记忆 2.理解 3.运用 4.分析 5.评价 6.创造 A.事实性知识 目标1 B.概念性知识 目标2 C．程序性知识 目标3 D．元认知知识 目标3 第二部分：教学活动 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 达成 目标 导入新课 微课程——关于违法犯罪的几个案例 观看 思考 以图片导入课程吸引学生注意力，同时为达成情感目标做铺垫。 目 标 3 环节一： 构 建 知 识 网 络 展示需要背诵的基础知识 引导学生构建知识网络 构建知识网路过程中与具体案例相结合，突破疑难点 合作探究问题 课前自我构建知识结构图，并将其与教师引导构建的结构图对比。 在教师引导下在头脑中形成该课的知识网络结构图 按系统论、整体论原则，把零散的知识点构建成网络图，方便学生记忆与运用。 运用“提出问题、分析问题、解决问题”的探究方式，引导学生自主学习、提高能力，生成知识，落实重点。树立正确的法制观念。 目 标 1 目 标 2 环节二 提 升 能 力 变式训练：展示材料 引导学生利用已学过的知识进行设问，教师适当引申内容与初三的知识相结合。 思考分析 整合已学习过和复习过的内容 ①展示当前热点新闻与中考原题材料，情感上懂得法律面前人人平等的精神以及违法犯罪都要承担相应的责任。②变式训练对巩固基础,提高能力有着重要的作用。有利于培养学生多角度,全方位考虑问题的能力。③适当点拨知识之间的联系点，让学生知道，知识并不是孤立的，而是相互联系的。 目 标 3 环节三 总 结 回忆 思考 总结 再次回归到最基础的知识，夯实基