《美术欣赏》课程介绍与学习要求1.pptVIP

《当代美术名家名作欣赏》 ——课程介绍与学习 任课教师：李庆云 2009.2. 课程介绍与学习 《当代美术名家名作欣赏》是面向全院学生开设的一门选修课程， 16学时，1学分。开设该课程旨在通过对美术作品和美术现象的分析和研究，在欣赏视觉艺术的过程中培养学生的审美能力和综合文化素质，发展思维和创造能力等。?? 教学目标 本课程着眼于培养学生从新的角度观察、认识和理解二维和三维空间，把握视觉艺术原理，学会恰当地运用视觉艺术语言分析和判断事物，用爱美之心来对待学习和生活。本课程作为基础文化的通识课程，将在有限的范围对视觉艺术进行考察与分析，并结合观赏大量的视觉艺术作品，以画面和视频的形式，来帮助学生理解和欣赏美术，获得所必需的基本概念和技能。 教学目标 与传统的同类课程相比较，本课程更关注同学们在现实生活中面对美术作品时的视觉感受，以及他们对“视觉形象语言”的理解。选择具有现实审美意义的课题，形成相对独立而又有联系的“重点”和“热点”，注意激发学生学习的兴趣，使学生能够通过“视觉”，激活联觉，从而获得更为鲜活的贴近生活实际的多方位的审美感受。 教学内容 为符合通识教育的教学要求和节奏，本学期本课程的教学内容整合美术学科要点，选择同学们感兴趣的与其健康成长有关有益的内容，分成十个课题，每个部分相对独立，用图说的方式，并以此展开美术教学话语。 教学方式与考核办法 教学方式包括三个阶段： 　　　1.课前预习和准备 　　　2.课堂讲座与讲解 　　　3.课后练习与体验 考核办法包括： 每一个选修本课程的同学只有完成下列学习任务，才能获得相应的学分。 撰写艺术批评论文一篇（约1000字）：要求学生从本课件中选择一件自己所钟爱或有强烈感受的作品，对其进行描述、分析、解释与判断。（此项占总分的30%，在学期末提交）； 完成每一教学单元的“作品欣赏与探究”项目和练习，积极参加教学活动，按时完成作业。（此项占总分的40%，在每一教学单元后提交报告和统计）； 学生必须按时上课和提交课后练习，不得迟到和早退，三次缺课和欠交作业者，总成绩记0分。（此项占总分的30%） 课程任务  每一个选修本课程的同学只有完成下列学习任务，才能获得相应的学分。 撰写艺术批评论文一篇（约1000字）：要求学生从本课件中选择一件自己所钟爱或有强烈感受的作品，对其进行描述、分析、解释与判断。（此项占总分的30%，在学期末提交）； 完成每一节课后的“作品欣赏与练习”项目。（此项包括12小项，每项2.5%,共占总分的30%，在每一节课后提交）； 参加考查。（此项占总分的30%，在学期末进行） 学生必须按时上课和提交课后练习，三次缺席者，总成绩记0分。（此项占总分的10%） 教学重点与难点 1．教学重点：办好每一次讲座，灵活机动地展开设定的每一个话题，并组织好每一次教学活动，使教学生动有趣，以期达到预定的教学目标。 2．教学难点：贯穿美术欣赏的基本原理和相关理论，教学没有现成的参考和借鉴，因此，要克服教学条件的制约，认真做好课件和各种准备，创造教学的课题情境，探究性地展开教学。 参阅书目 《美术概论》作者：罗一平 岭南美术出版社 《世界名画中的绘画语言》 粒　子　北京工艺美术出版社 《艺术基础》 作者：[英] 奥克维克、斯丁森、威格、坡恩等 《艺术与视知觉》 作者：[美] 鲁道夫·阿恩海姆 《摄影构图学》 作者：[美] 本·克莱门茨、大卫·罗森菲尔德 《艺术与错觉》 作者：[英] 贡布里奇 《艺术发展史》 作者：[英] 贡布里奇 《艺术感觉与美育》 作者：[美] 拉尔夫·史密斯 《设计与形态》 作者：[瑞士] 约翰尼斯·伊顿 《色彩艺术》 作者：[瑞士] 约翰尼斯·伊顿 思考与练习 为什么要设置该课程？ 对该课程教学有什么不同意见和建议？ 你对哪些美术内容感兴趣，对美术欣赏课程课程有否自己特殊的需求？ * * 教学围绕每一个中心话题，对准美术的教学目标，随机灵活地展开相应的教学话语。另外，在每一主题的进行中我们安排了“交流与互动”、“动手与体验”的环节，最后部分，我们附加了“欣赏提示”、“观察生活”、“作品欣赏” “思考与练习”等内容，目的是帮助学生巩固已学的知识和技能，并同时提高他们对视觉形象的感受能力。除了上述主要的教学内容，还附加了“术语汇编”，以引导学生查阅本课程相关术语的含义。 课前预习与准备： 　　　学生在上课之前需要先上网预先研读上课的内容，并准备上课时需要提出的问题；教师准备相关课件，图片和视频等，营造教学情境。 课堂讲座与讲解： 　　　教学以讲座为主的形式进行，其中将可能穿插参观、讨论、体验和操作等环节，每一次课为四至二个学时。教师除创设问题情境作综合的讲解外，还需利用一定的时间与学生就上课的内容主持互动问答，进行讨论