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轮台县第一中学近三年工作规划 (2014--2016年) 根据上级文件精神，学校组织中层干部对照《新疆维吾尔自治区中小学校督导评估指标体系》的各项评估指标认真学习， 一、建设目标 总体目标：通过二至三年的努力，·····努力提高教学质量，不断提升师资队伍的专业化水平，逐步深化课堂教学改革，拓宽教研工作思路，把我校教研室建成学校教学决策的重要参予者，学科教研的指导与管理中心，教学质量的监控中心，教师专业提升的研究中心，学校教学发展的策划中心，努力促进我校教育事业在“十二五”期间跨越式发展。 二、现状分析 我校现有教学班75个，初中班级48个，高中27个。初高中教研室员共计22名,县级骨干教师19名，县级学科带头人19人。但是我校教师队伍整体年轻化，平均年龄不足30岁，尤其汉族教师队伍，平均年龄更低一些。因此，教师的教学经验不足，科研能力较低成为显著特征。我校自成立教研室以来，虽然每学期对教师都有各种培训，例如新教师的岗前培训，双语教师的汉语水平培训，常规性的外派教师出去学习，听观摩课、听讲座，培训面达100%，但教师整体的教科研水平待有待提高。 三、学校近三年期间的发展目标 1、德育工作： 2、教学管理： 3、学校管理： 4、教师发展，科研特色：不断提升教师专业素养。我校为了提升教师们的专业素养，开展了读书活动、业务知识考察活动，教研活动时学习当代教育思想、教育理念，以及深入学习课程标准，研读教材，熟悉本学科的教学内容和知识结构，合理确定利用教材实施的设想。开展“知识树”说课常规活动。我校把学科素养提升活动纳入校本培训计划，组织教师开展着实有效、内容丰富的特色活动。落实学习计划以教研组为单位制定学习计划，建立教师个人学习笔记。鼓励教师撰写高质量的读书体会。 打造科研为教学服务的特色。我校教师以校本教研活动为主载体，以课堂教学为主渠道，深入探索提高课堂教学有效性的课堂教学模式，提高学习效率和教学质量，实现师生共同成长。 近两年里，我校的《轮台县第一中学“生本教育”课堂教学模式改革实践》、《提高化学教学质量的策略研究》等２个课题，在自治区立项。今年我校又申报了１４个课题。在2013年教研室还编写了3本小本课程。总体来说，我校的 教研基础较好。在县局的正确领导下，我校教学教研工作有了长足的进步。我们以教学开放为媒，形成多层次立体化的教研平台，持续开展了以“优质课评比”为主题的校本教研活动，使我校的教研教改的层次和水平不断提升，我们制定了教学常规，使学校日常教学工作向着规范化、精细化迈进。 采取的措施： 1、开展主题性案例研究。近三年，以深入探索提高课堂教学有效性的课堂教学模式研究为抓手，以点带面，在全校开展有效教学的案例研究。重点研究以下几方面内容：a、明确教学目标；b、设计学习活动；c、关注学习状态；d、关注学习结果。 2、重视常态课堂教学。增强全体教师“向课堂40分钟要质量”的效率意识，强化“每堂课让学生都有收获”的责任意识，积极追求“轻负高质”，倡导教师积极进行日常课堂教学的研讨，引导教师自觉进行深入的课堂反思。重点关注：a、课前反思，做好充分的准备；b、课中反思，及时调整教学行为；课后反思，发现新的教学契机。逐步积累“好课堂”案例。 3、 打造高效课堂。学校全力实施“打造高效课堂”工程，采取有效措施，开展多种活动，让学校课堂教学在三年内有提高，有改变，教学质量有提升。 5、开部队伍，校园建设： 6、学校装备： 7、安全生产，依法治校： 8、后勤服务： 四、存在的问题 教学常规管理有待精细化，教学研究还有待深入，学校各学科发展水平不够均衡，教师队伍实施课改的能力、驾驭教材的能力尚显薄弱，课堂教学的有效性有待进一步提高，教研室服务大局的意识、水平还有待加强。 五、实施步骤 分阶段推进目标: 从2014年1月启动至2016年底结束，共分三个阶段进行。 第一阶段（2014年）：2014年为规范常规教学年。我们努力做到以下几点 ： 1.完善并运行《轮台县第一中学教学常规》。 2.构建“高效课堂”评价标准，优化课堂教学。 3. 开展课堂教学比武活动，“同课异构”持续开展。 4教研员推门听课常态化。 5.申报自治区教科研立项课题。 第二阶段（2015年）：2015年为优化教学年。 1. 实现“标准化建设”中对教研工作的各项要求； 2. 部分学科形成高效课堂新模式，并获得学生和家长的认可； 3.深化校本教研活动和教学开放活动，积累经验形成我校初中的特色； 4.课题能圆满结题。 第三阶段（2016年）：2016年为特色教学年。 1. 针对备、讲、练、复、测、评，探寻符合课改的经验与亮点。 2. 实现高效课堂在初、高中阶段的均衡发展，并形成校级特色。 3.80%的教师适岗，我校报送的优质课能在自治区获奖。 4. 骨干教师开展校