2004年高中会考的认识和热点问题分析.docVIP

2004年高中会考的认识和热点问题分析 林顺华 一、对高中会考的认识： （一）普通高中毕业会考的指导思想 普通高中会考是国家承认的省级高中毕业水平考试，是检查、评价普通高中办学水平和教师教学质量，考核高中学生文化课学习是否达到课程标准规定的基本要求以及能否毕业的重要手段。 思想政治课高中会考命题依据：现行《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》、本届考生使用的高一、二《思想政治》教科书，教育部委托中宣部时事报告杂志社出版的《时事》高中版以及2004年福建省高中会考提要。 考试范围：高一、二以会考提要中规定的知识内容为主，共84个考点，其中高一识记12个、理解22个、运用8个，高二识记11个、理解23个、运用8个。 《时事》考核以1—6期中的“形势述评”、“热点追踪”、“时事问答”、“考考你”、“大事记”等栏目为主。 （二）高中会考的试题情况介绍 1．立足会考、贴近实际，反映教学导向功能 高中会考是一种水平性达标考试，主要用于检测高中学生通过学习是否达到《课程标准》规定的学习目标，同时用于评估高中学校的办学水平和教师的教学质量。因此，其主要功能不在于甄别与选拔，而在于检测和激励。历年的试题力求从这一考试性质及其要求出发，根据我省高中规模扩大的实际，依纲据本（会考提要和课本），尊重实际。试题在结构上严格依据《会考提要》的要求，做到题型简约，题量适当，难度适中，结构合理，要求准确。 从知识结构来看，今年与往年保持基本稳定，“经济常识”约占40%、“哲学常识”约占45%、时事约占15%，（选择题约5题、问答题约1题）。考核内容上注重重点知识和主干知识，突出“理解”和“运用”能力的考核。 从题型题量上看，有单项选择题和问答题(问答题不再分简答题和论述题，这与高考保持一致)，分别占48%、52%。 从难易程度看，近几年会考都考虑到我省思想政治课教学实际和考生情况，难度控制在0．8左右，02年平均分78．19、及格率为95．7%、优秀率为22．52%，03年平均分为82．88，优秀率为44．12%，及格率为98．17%，使绝大多数学生考出信心。 2．注重知识、考核能力，体现开放性特点 试题以基础知识考核为主，80%以上的试题考查基础知识，保证了水平考试性质的落实。但在考核时，不是简单的原理、定义的再现，而是强调对这些知识的理解和运用，引导考生通过这些知识去认识、判断、说明各种自然现象和社会现象，考查考生运用知识去分析解决现实问题的实际能力和方法，体现了试卷“能力立意”的指导思想。从试题的设计上也可看出，多数试题不再是直问直答的做法，更多地采用了实际情景和多种素材来设计，包括有社会热点、重大时事、生活现实、图表数据、典型事例、科学成果、谚语和漫画等，运用“体现”、“反映”、“说明”、“因为”、“必须”、“为什么”、“怎么样”等关联词来表明问题的指向，从而使试题更加灵活、生动，为能力考核的进行提供了适当的表现形式。 3．联系实际、突出德育，体现教育价值 理论联系实际是思想政治课教学的基本原则，也是思想政治课考试的基本方向。联系实际一方面是国家方针、政策，社会热点、重点问题，另一方面也包括了学生生活实际和思想实际以及社会生活实际，近几年会考试题一般都设置情景材料，通过情景设置考查学生分析问题解决问题的能力。同时，试题按照新的课改要求，加强情感、态度、价值观这一课程目标的考核，在情景材料的的选取上，选择一些具有教育价值的素材作为背景材料。 以上这些，老师们可以参看近几年的会考试卷。 （三）教学策略 1．重视基础知识，把握知识联系 尽管政治学科会考实行开卷考试，突出能力要求，但试题都是建立在考查学生对“双基”的掌握、理解的基础之上的。缺乏掌握必要的双基知识，哪怕是带上再多的材料也是无法取得理想成绩的，因此要克服开卷考试淡化“双基”教学的错误倾向。基础知识的教学，一要重视平时的学习中对每一个知识点的理解掌握，步步为营，各个击破，不能搞“临时抱佛脚”式的学习和死记硬背；二要抓好重点知识的灵活运用，教会学生把握知识的内在联系，学会运用一个知识或多个知识去分析和解决现实问题，以适应会考命题改革的方向。 2．加强能力训练，提高综合素质 开卷考试的命题指导思想是以“能力立意”为主，因此，平时教学在重视“双基”教学的同时，应始终贯穿能力的训练，特别是学生思维能力的训练。而能力的培养不是一蹴而就的。因此，开卷考试后，更应该重视调动学生学习的积极性、主动性，真正发挥学生学习主体的作用，在平时教学中对学生进行有目的的、循序渐进的训练。训练内容要从学生终生学习和发展的需要着眼，培养学生对材料和事实的阅读审辩能力、对信息的收集处理能力、、对知识的筛选运用能力、对现实问题的分析解决能力、对已有知识和结论的创新能力、论点论据的组织表述能力和必要的实践能力。 3．重视时政的教学，