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單元九 春天來了 目錄 教學一覽表…………………………………………………………..9.2 閱讀 講讀 第一課 春天 …………………………………9.4 講讀 第二課 鳥兒最先知道…………………………………9.8 百變默書…………………………………………………………9.11 聆聽和說話……………………………………………………………9.12 寫作……………………………………………………………………9.15 識字加油站……………………………………………………………9.16 單元九 春天來了 教學一覽表 預計節數：10-13 週次 學習範疇 學習重點 內容 / 練習 建議教節 剪裁建議 工作紙/ 習作簿/寫字冊 教具及多媒體配套 課外閱讀 TSA訓練點 單元引入 閱讀 認識用不同的材料描述同一事物。 講讀：第一課 《春天》 2-3 本單元兩篇文章都要講讀，教師宜詳教。教師可在施教前先以單元熱身操的題目作引入，讓學生初步認識順敘的技巧。 工作紙1 習作簿第一課 寫字冊第一課 電子書 激光唱盤 字詞卡 延伸閱讀篇章：《春天是……》 篇章庫 本單元的學習重心是培養學生喜愛春天、觀察大自然的情趣，教學中應啓發學生講述自己在日常生活中所看到、聽到的景象，引導他們展開聯想和想像。 引入本單元情境： 春天來了！小朋友，你認識春天嗎？春天的風、春天的花、春天的鳥……是怎樣的呢？試說說你春天到郊外旅行的經驗。 講讀：第二課 《鳥兒最先知道》 2-3 工作紙2 習作簿第二課 寫字冊第二課 電子書 激光唱盤 字詞卡 百變默書 1 聆聽 聽記內容。 聆聽練習：小蜜蜂找神仙 1 如時間不許可，可略去講解一部份，直接進入工作紙的題目。 工作紙3 激光唱盤 說話 複述故事，發揮創意，續說故事。 說話練習：小蜜蜂找神仙 1-2 如時間許可，本課題分兩節進行，一節安排學生分組討論故事的情節和組織說話的順序，下一節安排幾位學生出來說話，然後全班分享。 看圖說故事 寫作 選取適當的材料，看圖寫句。 命題作文：歡迎春天 2 老師約用一節課時間跟學生講解及完成工作紙的討論題目，下一節讓學生直接進入寫作部份。 工作紙4 基礎知識 字詞： 1學習基本的筆畫：「鈎」。 2認識用「~ 呀 ~」表示重複的動作。3 認識以「水」為偏旁的字。 句子：學習句式： (1)「……到……」 (2)「……就是……」 語文基礎知識 結合閱讀 教師可透過延伸活動教授「~ 呀 ~」和「……到……」，若時間不許可，可略作講解。 識字加油站 1 激光唱盤 文學 欣賞詩歌的童趣。 結合閱讀 結合閱讀 文化 認識我國春天的景色。 結合閱讀 結合閱讀 品德情意 培養觀察景物的情趣。 結合閱讀、寫作 結合閱讀、寫作 思維 1培養創造性思考能力。 2培養批判性思考能力。 結合閱讀、自習篇章 結合閱讀，自習篇章 自學 閱讀簡單的詩歌。 自習篇章：《春天到了》 / 評估 着學生完成「自我評估」。 閱讀 學習範疇 閱讀 (講讀) 學習材料 第一課 春天 學習重點 1 認識用不同的材料描述同一事物。 2 學習基本的筆畫：「鈎」。 3 認識用「~呀~」表示重複的動作。 4 學習句式：「……就是……」。 建議教節 2-3節 教材配套 電子書一下第一冊光碟 激光唱盤：粵碟1-3、普碟1-3 字詞卡 工作紙1 習作簿第一課 寫字冊第一課 認讀字詞 字 詞 解 釋 例 句 教 學 建 議 備注 報告 把事情或意見正式告訴上級或羣眾。 1請你把結果向大家報告。 2我給你報告一個好消息。 請學生向鄰座同學作報告的樣子。 枝頭 樹枝上。 1鳥兒在枝頭叫。 2麻雀從草地飛上枝頭。 參考電子書的圖片。 「頭」的左邊是「豆」，最後一筆是提，不是橫。 急 想達到某一目的而激動不安。 1哥哥急得滿頭大汗。 2我急着想回家。 請學生表演着急的樣子。 注意中間的橫畫穿過右邊。 哪裏 問甚麼地方。 1洗手間在哪裏？ 2哪裏能買到這本書？ 指出用「哪裏」的句子常常用於問句。 自己 「我」的別稱。 1妹妹會自己穿衣服。 2我會自己收拾書包。 請學生說說自己會做的事。 應用字詞 字 詞 解 釋 例 句 教 學 建 議 備注 風 空氣流動的現象。 1我的頭髮被風吹亂了。 2風把桌子上的紙吹走了。 出示一把扇子，請學生搖扇生風，把桌子上的紙搧走。 跑 快速地走。