科学发展观与节约型和谐校园建设.docVIP

科学发展观与节约型和谐校园建设 资源与环境学院 马友华 坚持以人为本,树立科学发展观是实现这一目标和理想的实践指南。十七大报告指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”高校作为培养高级人才和引领社会文明进步的重要机构,建设和谐校园理应是义不容辞的职责,因此,必须以科学发展观为实践指南。 一、科学发展观为建设和谐校园奠定了思想基础 坚持以人为本,建设和谐校园,关键要在思想认识、管理创新、制度建设等方面,树立和落实科学发展观,促进高校教学质量、科研水平、服务社会功能与师生员工的全面协调发展。发展是第一要务。怎样实现全面协调可持续发展,是当今中国高校面临的一大挑战。从精英化教育到大众化教育,我国虽获得了跨越式发展,但办学基础薄弱与社会发展需要不相适应仍是最大问题和障碍,由此引发了扩招带来的许多弊端,以至影响到大学的可持续发展。科学发展观的第一要义,就是解决现代大学一切问题的治本之策。必须把科学发展作为促进大学可持续发展的根基,从而促进和谐校园建设。 发展要把握中心。高校就是要牢牢把握教学科研这个中心,加强学科建设和教师队伍建设,这对提高现代大学教育教学水平、服务于社会主义经济建设、培养更多优秀人才具有决定性意义。培养人才和探索科学真谛始终是大学的根本任务,创造良好人文环境、建设和谐校园是实现这一根本任务的基础。目前,经济高速发展、社会转型,既促进了我国高校的知识创新和人才培养,也带来了急功近利的负面效应。首先是教师阵营的严重危机,许多大学教师和学者处于学术理想与生活状态的两难境地,比如为职称而造成教学与科研关系的严重畸形;为生活利益而消融了追求真理的独立精神;为权利而迫使学界人际关系的日益庸俗化等,这些正在吞噬着他们的灵魂。因此,必须在坚持以教学科研为中心的基础上,统筹协调各方面发展,以和谐校园建设保证教学科研的中心地位不发生偏差。 发展还应注重科学,必须遵循和运用现代大学发展的规律,以实施人才兴校和改革创新战略,创新办学理念、转变育人方式、破解管理难题,从而提高教学质量和科研效益,更好地服务于社会。这决不能单打一,必须坚持全面协调发展。关键是解决好硬环境和软环境发展不平衡的问题,使大学民主更加健全、学术研究更加自由、校园文化更加繁荣、管理制度更加进步、师生生活更加幸福。总之,要以科学发展观为指导,处理好与学校发展相联系的各方面重大关系,才能为建设和谐校园奠定坚实的基础。 二、科学发展观为建设和谐校园确立了价值取向 建设和谐校园,深入贯彻落实科学发展观,应尊重全体师生员工的主体地位和创新精神,最充分地调动他们的积极性、主动性、创造性,投身学校各项事业,最大限度地把大家的意志、智慧和力量凝聚到促进学校发展上来。科学发展观强调以人为本,既重视发挥人的主体性、能动性、创造性,为社会为国家做奉献,又突出发展的根本目的是为了人,必须尊重人的根本利益,努力实现人的全面发展。这就为建设和谐校园提供了正确价值引导方向。 在建设和谐校园的进程中,具体到一所大学,就必须把解决好涉及全体师生员工切身利益的现实问题放在首位。例如,着力发展教学科研,应注重人文关怀、增强创造活力,完善各项管理、建立科学机制,促进公平公正。学校管理是以全体师生员工的和谐发展为核心,应处理好刚性制度约束与人性化的人文管理的关系。既要强化刚性制度约束,制定比较完善、严密的规章制度,又要推行“人性化”管理;激发教职工的工作热情,潜心做好工作;激发学生的学习主动性,潜心读书。使学校的每一分子都真心实意地为学校着想,时时处处维护学校的形象。 要建设和谐校园,必须坚持以人为本,努力形成领导与教工、教工与学生的良好人际关系。学校是育人的事业,没有教职工认真负责的态度、积极参与的行动和创造性的发挥,学校不可能办好;学生是学校的主体,没有学生也就没有学校。因此,高校作为教育的最高层次,人才汇聚,崇尚学术自由、个性发展,更应坚持人性化、弹性化,充分尊重人,相信人,让每个教职工都感到自己的责任重大,让每个学生切实认为学校一切是为了他们和为了他们的一切,从而增强教职工的主人翁意识、增强学生的主体意识。总之,要把以人为本的理念和要求贯穿于建设和谐校园的各个方面,注重体现和保障师生的利益。在学校发展中,着眼于创造更加优良的学习工作环境,改善教学科研条件,建立轻松愉悦的氛围,增强全体师生员工的归属感;在体制完善中,着眼于保障师生员工的工作权利和合法权益,不断发展学校民主、健全依法治校的管理体制,增强全体师生员工的安全感;在校园生活中,着眼于满足师生员工的合理需求,崇尚学术,尊重个性,追求学习、工作和生活的高品质,增强师生员工的亲切感;在用人制度上,牢固树立人才第一的理念,同时着眼于协调好各方面的利益关系,激发所有人员的创造活力,建设各尽所能、各得其所