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中考语文说明文阅读考点及答题技巧 一、说明文基本知识 解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 1、概念：说明文是以为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 （1）从对象上：事物说明文、事理说明文。 （2）从语言上：生动性说明文、平实性说明文。 (二)把握说明对象和特征 1、从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征， 即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征。 时间顺序,空间顺序：逻辑顺序： 分析说明顺序的方法有三种：1、认清说明的对象，分析说明顺序。2、把握语言标志。“读”出说明顺序。3、分清主次。综合归纳。逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）  巧记方法：分列作下举，打摹作图引 1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 作用：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。 作用：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 作用：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理特点、地位、影响、成因、结构等。 即用简明扼要的话对被说明事物的本质属性做周全、周密地规定地说明。它用一种基本固定的判断句式。揭示出这一事物区别于其它事、物的本质属性。 作用是使读者对概念有确切的了解。能够科学、严密和简明地揭示说明对象的本质特点。使说明对象更加严密。即举出实物来说明事物。作用：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明。作用将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。增强文章的趣味性。 就是通过具体的描写揭示事物的特征。 作用：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象生动。能通俗地介绍或解说事物或事理的特点或特性。对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 这是一种运用直观的示意图和表格等形式，说明事物和事理的一种说明方法。其作用使说明更简明更直观。给人以清晰的认识，便于理解和记忆。 就是引用有关资料、故事、名言、诗词等来充实说明的内容，或者作为说明的依据。引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有权威性和说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性 可读性。 引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）  定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如：词是能独立运用的最小语言单位。这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释。其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 说明语言的准确性是说明