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高考政治试题十二 一、单项选择题 1．下列说法中，能全面深刻地表明人区别于物的特点是 A人具有主观能动性 B人能制造和使用工具 C人会劳动 D人具有抽象思维能力 2．成语“揠苗助长”的哲学寓意是 A规律是客观的，人具有主观能动性 B物质决定意识，意识对物质具有反作用 C正确意识能推动客观事物的发展，错误意识则阻碍客观事物的发展 D尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提 3．“巧妇难为无米之炊”，这句话蕴含的哲理是 A要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性 B人不能创造规律、消灭规律，但能认识和利用规律 C物质是不依赖于人的意识并能被人的意识所反映的客观存在 D人的主观能动性是受客观规律和客观条件制约的 4．认识的根本任务在于 A在实践中获得感性认识 B用认识指导实践，有效地改造世界 C透过现象认识事物的本质和规律 D把握事物的真象，不被假象所蒙蔽 5．认识过程的两次飞跃是 A由实践到感性认识，再由感性认识到理性认识 B由实践到理性认识，再由理性认识上升到真理 C由实践到认识，再由认识到实践 D由认识到实践，再由实践到认识 6．恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度。”这段话说明 A人们对事物的认识都是有限度的 B人们对事物的认识终归是对事物表面的认识 C只有理性认识才是正确的 D人们在每一层次的认识都是正确的 7．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这表明 A思考在认识事物的本质与规律过程中起着非常重要的作用 B认识事物的过程首先是从思考开始的 C凡思考者必能出智慧，凡愚者必为不思考所致 D思考是认识的基础和根本动力 8．实现感性认识上升到理性认识的前提和首要条件是 A认识的不断深化 B对感性材料加工制作 C培养逻辑思维能力 D占有大量可靠的感性材料 9．人们在扶贫问题上，起初实行救济式、输血式扶贫，给钱给物，后来认识到这不能从根本上解决问题，转而实行开发式、造血式扶贫，扶贫先扶人，要富口袋得先富脑袋，结果扶贫步伐大大加快。这说明 A科学理论对社会实践有巨大的指导作用 B认识随实践的发展而不断深化、提高 C感性认识应当上升到理性认识 D外因对事物的变化发展并不起重要的作用 10．下列属于理性认识的思维形式是 A感觉、知觉、表象 B感觉、概念、判断 C概念、判断、推理 D知觉、表象、推理 11．司马光为救小孩，不是按常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这一事例给我们的启示是 A办一切事情都要打破常规，进行逆向思维 B办事情要敢于打破常规，进行逆向思维 C合理的想象具有非常重要的作用 D分析与综合是统一的科学的思维方法 12．下列不属于社会意识的是 A政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、宗教 B社会的精神生活方面 C邓小平理论 D物质资料生产方式 13．哲学世界观领域的价值是指 A经济效益 B人对事物的积极意义 C审美情趣 D事物对人的积极意义 14．在我国社会主义现代化建设新的历史条件时期，我们的正确价值取向是 A个人主义 B集体主义 C社会主义 D爱国主义 15．客观事物的价值是由 A人的需要和客观事物的属性两方面决定的 B客观事物自身的属性决定的 C人的需要决定的 D客观事物自身的需要决定的 16．人的本质属性是 A自然属性 B社会属性 C阶级性 D自私性 17．辛亥革命在中国推翻了帝制，但是袁世凯却重新称帝，张勋妄图复辟帝制。这两个人的活动对社会历史的发展起了阻碍作用，原因是 A他们的活动不符合社会历史发展规律，违背了人民群众的根本利益 B他们的活动受到社会条件和社会环境的制约 C他们的活动虽不违背人民的意愿，但不符合历史发展规律 D个人的活动对社会历史发展不是起推动作用，就是起阻碍作用 18．“个人是大海中的一滴水”，强调的是 A社会由个人组成，不能离开个人而存在 B个人总是生活在一定社会中，人的生存、发展离不开社会 C个人与社会相互区别，不能等同 D社会是由个人组成的集合体 19．邓小平指出：“如果没有毛泽东同志，我们中国人民至少要在黑暗中摸索更长的时间。”这表明 A意识对物质有反作用 B个人活动对社会发展都起积极的推动作用 C英雄人物决定历史的进程 D革命领袖的活动关系革命事业的成败 20．个人对社会的贡献，表现为两种形式 A物质贡献 B学术贡献 C物质贡献和精神贡献 D对集体和社会的贡献 21．人生价值的两个方面是 A个人的社会价值和集体价值 B个人对社会的责任和贡献及社会对个人的尊重和满足 C个人的社会意义和个人的完善与发展 D个人的物质需要和精神需要 22．理想作为一种社会意识，它是 A人们头脑中先天固有的