发展与教育心理学试题及答案汇集整理完成版有十套多zui.docVIP

发展与教育心理学试题及答案 一、05年10月高等教育自学考试(每小题1分，共30分) 1.用同一种测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数来表示的信度称作( )A. B.复本信度 C.折半信度 D.内部一致信度 2.根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是( ) A.能力高低 B.努力程度 C.身心状态 D.以上均不是 3.学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为( ) A.附属内驱力 B.自我提高的内驱力 C.认知内驱力 D.主导内驱力 4.在强化的作用下，有机体反应的频率、速度和强度将( )A.维持不变B.减弱 C.增强 D.不能确定 5.柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是( ) A.思维发展水B.人格发展水平C.情感发展水平D.自我发展水平 6.一种学习对另一种学习的影响称为学习的( )A.强化 B.迁移C.反馈 D.联结 7.奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是( ) A.强化论 B.试误说C.同化论 D.发现说 8.程序教学的形式之一是斯金纳提出的( )A.循环式程序 B.分支式程序C.直线式程序D.交叉式程序 9.奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为( )A.意义学习B.发现学习C.接受学习D.机械学习 10.提出发展任务这个概念的是美国心理学家( )A.霍尔 B.何林沃斯C.哈维斯特 D.埃里克森 11.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是( )A.初一 B.初二C.初三 D.高一 12.影响小学生性格发展的最直接因素是( )A.家庭教育方式B.学校教育环境C.同伴关系 D.大众传媒 13.小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是( )A.6～7岁B.7～8岁C.8～9岁D.9～11岁 14.幼儿的主要思维形式是( )A.感觉运动思维 B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维 15.大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是( )A.顶叶 B.颞叶C.额叶D.枕叶 16.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( )A.学习 B.发展C.遗传 D.成熟 17.华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是( ) A.经典条件反射B.操作条件反射C.观察学习D.试误 18.弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分、其活动遵循现实原则的是( )A.原我 B.自我C.超我D.自我理想 19.弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作( ) A.神经性焦虑 B.道德上的焦虑C.客观性焦虑 D.良心的焦虑 20.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。它的作者是( ) A.桑代克 B.霍尔C.哈维斯特 D.何林沃斯 21.埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( ) A.信任对不信任 B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独 D.同一性对角色混乱 22.广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和( ) A.老年心理学 B.儿童心理学C.比较心理学 D.环境心理学 23.内部言语开始发展的时期是在( )A.婴儿期 B.幼儿期C.小学阶段 D.初中阶段 24.威特金将人格分为两种类型，即( ) A.独