2.1《线的认识》.doc

第二单元 线与角 学习目标 1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 学习重点： 认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 学习难点： 直线、射线概念的理念。 线的认识 学习目标： 1．借助实际情境，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。 2．会用字母正确表示线段、射线与直线。会数简单图形中的线段。 3．锻炼自己的观察、动手及分析概括的能力。 学习重难点： 体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。 学习过程： 一、学前准备。 观察：（1）晚上打开手电筒，看一看光线的样子； （2）到铁路边上向远方看一看铁轨； （3）看一看地面上地砖边框的样子。 从观察中，你发现了什么？与小组成员交流一下自己的看法。 二、探究活动。 1．看一看，想一想，认一认。 观察并回答： （1）第一幅图中，马路上的白线条是什么形状的？它的四条边是什么线？ （2）第二幅图中，城市里的各种灯光，灯所发出的光线又是一种什么线？和第一幅图中的线一样吗？ （3）第三幅图中，笔直的铁轨一眼望不到边，我们可以把它看成什么线？ 用自己的话描述一下上面的线，在小组中交流自己的看法。 2．认识直线、射线和线段。 （1）操作：拿三张白纸对折，打开后观察折痕。 回答：这三条折痕都是什么样儿的？（都是 ） ★拿出其中一张白纸，在折痕上画A、B两个点，再用笔连接A、B两个点。现在得到的图形就是 线段。 ★拿出第二张纸，像刚才一样，画出线段AB。然后沿着这条线段的A、B两点向反方向无限延伸，就会得到另外一种图形 直线。 ★拿出第三张纸，像刚才一样，画出线段AB。然后只沿着B点向反方向无限延伸，就会得到 射线。如果只沿着A点向反方向无限延伸， 也会得到一条射线。 （2）比较三种线的特征。 你能说出三种线都是什么样儿的吗？与小组成员交流一下看法。 （提示：像三种线上的点，我们在数学中称为端点。） 把小组成员所说的整理一下，完成下面的表格。 名称 共同点 不同点 直线 线段 射线 （如果讨论的结果不一致，一定要仔细看书呀。） （3）你会读这三种线吗？ 注意：读射线时，一定要把 没有延伸的端点 放在前面。在这里读成射线BA就是错误的。你记清楚了吗？ 三、课内巩固训练。 1．操作。 回答：过一点可以画 条直线；过两点可以画 条直线。 用一个图钉钉硬纸条，硬纸条 （可以或不可以）转动；用两个图钉钉硬纸条，硬纸条 （可以或不可以）转动。 2． 我们发现了： 。 四、学习体会。 本节课的学习，你感觉怎么样？把你的收获或疑惑写下来。 五、课后延伸： A B A B B A 提示：只靠眼睛看可不一定准哟！