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在无机化学课程教学中引入化学史的作用 280 广东化工 Ⅵ 2010年第5期 第37卷总第205期 在无机化学课程教学中引入化学史的作用 王辉 (新乡学院化学与化工学院,河南新乡453003) 【摘要1文章从四个方箍论述了化学史在无机化学教学中纳重要柞用.化学史可以培养学生的学习兴趣,激发学整热爱化学;培养学生的科 学思维,掌撵科学方法;培养学生勇于探索和献身科学的精神;培养学生盼合作交流和爱国主义精神. 【关键谰】化学史;无机化;教学 【中豳分类号】G4【文献标识码】B【文童编号31o07.?1865(2010)05-0280-4)1 TheFunctionofIntroductionofChemistryHistoryEducationintotheTeachingof InorganicChemistry WangHui (CollegeofChemistryandChemicalEngineering,XinxiangUniversity,Xinxiang453003,China) Abstract:Thearticlediscussedtheimportantfunctionofchemicalhistoryininorganicchemistryteachingfromfouraspects,.Theeducationofchemicalhistory wastodevelopstudentsinterestinlearningandinspiredstudentstolovechemistry;developingstudentsscientificthinkingandgraspingthescientificmethods; cultivatingtheirspiritofexplorationanddedicationtothescientific;fosteringthespiritofcooperationandpatriotism. Keywords:chemicalhistory;inorganicchemistry;teaching 无机化学是化学,环境和制药等类专业开设的专业基础 课,是大学生进入大学后的第一门专业课,学好无机化学对学 生学好后续的专业课和热爱本专业具有重要的作用.但因无机 化学内容复杂,琐碎,学生还没有完成从高中生到大学生的角 色转换,普遍存在教师难教,学生没有兴趣听课的现象.在无 机化学教学中实施化学史教育,是提高无机化学教学质量的一 种有效途径. 中国着名教育家,化学家傅鹰说过:化学可以给人以知 识,化学史可以给人以智慧.化学史是化学学科孕育,形成 和发展及其演变规律的历史_lJ,让学生徜徉于神秘离奇而又丰 富多彩的化学世界,可以培养学生的学习兴趣,加深知识理解, 掌握正确的科学思想和思维方法,勇于探索科学研究,从而全 面提高学生的科学素质和人文修养. 1培养学生的学习兴趣,激发学生热爱化学 无机化学内容复杂,特别是物质结构部分比较抽象,学生 难懂,元素部分内容单调琐碎,如果一味地照本宣科讲授,很 容易使学生感到枯燥无味,失去学习兴趣,产生厌学情绪,进 而失去对化学的热爱.适当穿插化学史教育,将有趣的化学史 故事和抽象的化学理论知识结合在一起,可以有效地活跃课堂 气氛,提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,从而热 爱化学. 例如在讲原子结构时可以讲述法国王子得布罗意怎样 来写两页多纸的博士论文,薛定谔如何建立波动方程及波尔创 立的哥本哈根学派及与爱因斯坦的学术争论等,这些故事 让学生置身于化学史的发展过程中,体会到科学研究的乐趣, 并从中得到启示.可以向学生讲述中国在公元前2500~2000 年就发展铜的冶炼技术,两汉时期发明了造纸术,明朝医药化 学家李时珍的药物巨着本草纲目等古代化学的成就以及现 代化学与国外的差距,激励学生热爱化学,努力学习实现中华 民族的伟大复兴. 2培养学生的科学思维,掌握科学方法 在当今科学技术迅速发展的时代,大学的教学任务不单单 是让学生学到知识,更重要的是让学生学到科学方法,科学方 法是人类发现真理,改造自然的桥梁和手段.化学史也是一部 化学科学研究方法的历史,在化学教学中结合化学史教育可以 让学生学到分析问题和解决问题的方法,运用科学的思维方式 来理解科学和科学的本质.如无机化学中的原子结构模型,其 发展演变的过程就是运用了提出假设一建立模型-实验验证 等科学方法,才使得从汤姆逊的西瓜式原子模型一卢瑟福 的行星式模型一玻尔的旧量子化原子模型,直到现在 人们认识到实物粒子的波粒二象性,提出原子结构的量子力学 模型. 再如1892年,英国物理学家瑞利在测量不同来源的氮气的 重量时,发信了一件怪事:而从氮气分解得到的氮气每升重量 比空气中的氮气