中考信息整合暨备考策略研讨会.docVIP

2008年中考信息整合暨备考策略研讨会 （思想品德1） 时间：2008年4月20日 地点：安徽·合肥 一、从安徽中考思想品德考试纲要说起 根据近几年的中考特点和2007年的中考走向2008年的新情况，对如何搞好考前总复习，特建议如下： (一)研习纲要，找出依据。 《考试纲要》对考试的性质、范围、要求以及内容都作了相应的规定和详细说明。这些规定和说明是复习备考的主要依据，具有重要的指导作用。 在复习备考中，不要脱离和超出课程标准的要求以及教材内容的范围。脱离教材，单纯用各种复习资料（一本书代替几本书）作为复习依据的做法是不可取的。 《课程标准》是首要依据。命题的内容应是“新课标”中规定的内容，对这些内容的命题标高把握，应依据课标中规定的三个层次来把握，来确定题目设计的难易度和题目的大小，还有比分的配给等。《考试纲要》对识记、理解、活动三个层次的能力评价要求作了阐释，对知识、能力、情感态度价值观的要求作了规范。“课标”中“知道”，“了解”，“理解”是考查学生知识与能力的三个不同层次。“正确认识”，“感受”，“体会”则是体现“情感、态度、价值观目标”落实的要求。“活动建议”在试题文本中表现的形式则是对学生行为评价、实践能力的考查。三个能力层次是由低到高的，前一层次要求是后一层次要求的基础。因此，在复习过程中既不能忽视识记能力的要求，认为“开卷”考试，识记不再重要。更不能忽略活动能力的要求，认为它是虚的，不好做到。识记能力是达到后两个能力的基础和起点。活动能力层次的要求与“开卷”考试的整体要求相统一，代表了考试发展的方向。 2008年，中考命题在考查内容的分布方面，依然是以九年级为主体兼顾七、八两个年级的教材。时政内容的考查依然是将时政作专题考查和将时政内容融入教材内容考查的两种状况并存。2007年中考试题在内容的选定方面，侧重在八年级下册、九年级。在2008年应有所调整，八年级下册、九年级所占比例大，但对其他单元、课目的内容亦会兼顾，这一状况将仍会呈现。 (二)认识到位，早做准备。 中考实行“开卷”考试是为了克服死记硬背的机械学习方式，培养学生的主动学习能力，它要求不但要掌握必要的学科知识，更要做到理论联系实际，灵活运用知识认识、分析、解决生活中的实际问题，体会所学知识的现实意义。这不是对学习要求的降低，而是学习要求侧重点的改变。没有对基础知识的整体把握，没有对教材内容的全面理解，没有各种能力的切实提高，只靠翻书、抄书是不能取得好的成绩的。因此忽视课本知识的学习不但是错误的，而且是有害的。所以，必须认认真真、踏踏实实地搞好基础知识的复习，一步一个脚印、从点滴做起，夯实基本功。在复习过程中尤其要发挥主动性，克服死记硬背的学习方式，主动参与到教学中去，乐于探索、勤于思考、善于质疑，这样，才能达到理想的复习效果。 (三)注重基础，找出联系。 中考虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求在复习过程中不能机械地记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识。具体地讲就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳，使之系统化、网络化，从而达到宏观上把握教材，微观上融会贯通。 (四)学以致用，重在实践。 在复习过程中我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上，体会知识的现实意义，要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度地运用知识分析、解决实际问题。近年来中考增加的活动探究类试题，就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以在复习过程中，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识，关心国内外大事，关心生活，关心自我成长，让课本知识和理论进入实际生活中，成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到一定要亲自实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。 (五)把握热点，做好专题。 反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。2007年中考试题充分体现了这一点，尤其是非选择题几乎全部取材于时政热点，[倡导文明旅游]、 [长征在心中延续]、 [关注民生，共建共享]、 [点燃激情 传递梦想]，这就启示我们在复习过程中,不能“两耳不闻窗外事”，要了解党和国家重大方针政策，抓住重