小学教学之长度单位.pptVIP

* * 心 情 驿 站 在过去一年使用新教材的过程中，我常为自己的智慧不断闪现而兴奋，也常为学生那种对教学的痴迷而惊叹不已，回想自己走过的路，发现自己思维的历程跳出好多，自己对数学的理解是那样的富有激情，我和在座的老师一样，都在与新教材一起成长，就让我们一起克服困难 ， 携手走过这片数学的沼泽地，最后到达了数学的绿洲吧！ 长度单位 1 例1 统一长度单位 例2及相关内容 认识厘米、用厘米量 例3及相关内容 认识米、用米量 例4及相关内容 认识线段 量、画线段 长度单位 1 课时安排 第一课时 P 1～2 内容：统一长度单位 教学目标 第四课时 P 4 内容：认识线段 量、画线段 教学目标 第三课时 P 4 内容：认识米 用米量 教学目标 第五课时 活动课 内容：生活中的数学 活动目的 第二课时P 3 内容：认识厘米用厘米量 教学目标 路 北 小 学 林 小 红 教师网短号 E-mail : honghong_lin@163.com 长度单位 1 例1 统一长度单位 教材分析 温馨提示 参考资料 长度单位 1 例2 认识厘米、用厘米量 教材分析 参考资料 温馨提示 长度单位 1 例3 认识米 、用米量 教材分析 温馨提示 参考资料 长度单位 1 例4 认识线段，量、画线段 参考资料 教材分析 温馨提示 长度单位 1 生活中的数学 活动材料1 活动材料2 活动材料3 活动材料4 长度单位 1 第一课时教学目标 知识目标： 1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2．培养学生估测意识。 能力情感目标：培养学生观察能力，合作能力和操作意识。 长度单位 1 第三课时教学目标 知识目标： 1．在活动中，使学生认识米，初步建立1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 2．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 能力情感目标：继续加强学生观察能力，合作能力，估计意识的培养。 长度单位 1 第四课时教学目标 知识目标： 1、创设情境，让学生观察，感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。 2、通过实践活动，使学生掌握用刻度尺量和画线段的方法。（限整厘米） 能力目标：培养学生观察、操作能力合作意识及实际应用的能力。 长度单位 1 第五课时 活动目的 1、培养学生用多种策略去解决生活中遇到的问题，并学会灵活处理。 2、培养学生的估计意识，善于借助身体中的尺子，较为准确地估计身边物品的长度。 长度单位 1 教材从两个方面来帮助学生认识统一长度单位的必要性。 ①先让学生选用不同的物品作标准去量同一条边，从而产生疑问：为什么同一边量出的结果确不一样呢？ ②让学生用不同物品作标准量不同长度， 从而产生疑问：量出的长度怎么不样长呢？ 通过以上两次的体验，使学生感受到公按公的方法说 婆按婆的方法说的确是件麻烦 的事，从而更好地体会长度单位统一带来的方便. 4人小组合 作 教材分析 长度单位 1 温 馨 提 示 提示1 别针，一角的硬币，小三角形这些不是学生身边拿来就有的东西。量书本的边长还要老师刻意去准备，这好现不符合实际情况。可以用铅笔盒，数学书等改量课桌的边长，这些学习材料学生身边就有，我想教学的效果应该差不多。 提示2 提出 对“做一做”中图的一些看法。 长度单位 1 相 关 资 料 长度单位 1 2、通过量图钉的长，手指的宽，让每个学生都清楚1厘米到底有多长，建立1厘米的直观表象。 3、例2通过量纸条的长度，教学用尺量物体长度的方法