成都树德实验中学成都市树德实验中学七年级下语文第一单元试题教师用稿 成都树德实验中学.doc

成都树德实验中学：成都市树德实验中学七年级下语文第一单元试题教师用稿 成都树德实验中学 话题：成都树德实验中学 教育方法 父亲 成都市树德实验中学七年级下语文第一单元试题答案第卷（选择题 共18分）一、基础知识的积累与运用。（每小题3分，共9分）1．下列加点字注音完全正确的一项是（C ）（3分）A 菜畦（qí） 相称（chèng） 确凿（záo） 徘徊(huí) ．．．B嫉妒（jì） 脑髓（su?） 秕谷（b?） 环谒（yè） ．．．．C涉足（shè） 收敛（liǎn） 木屐（jī） 简陋（l?u） ．．．D蝉蜕（tuì） 骊歌（lì） 花圃（p?） 沮丧（j?） ．．．．2 选出下列书写全对的一项：（ B ）A 衣襟 鉴赏 性子很燥 书塾 B 弥漫 讪笑 臃肿 接连不断C 丑陋 碎裂 芦韦 铰链 D 贮立 篱笆 瞬息 锡箔3.下列语句中加点的成语使用有误一项是（C ）A、球场内人声鼎沸，人们都在对即将开战的这场同城德比赛议论纷纷。 ．．．．B、在现今科技迅猛发展的今天，没有哪一个国家的国防安全能够确保高枕而卧。 ．．．．C、站在西南购书中心的楼上可以看见参加元旦越野赛的队伍浩浩荡荡，来势汹汹地向终点跑去。 ．．．．D、这片早已废弃的庄园荒草萋萋，人迹罕至，让人们只能想像它昔日的繁华。 ．．．．二、阅读下面的文言文，完成4～6题。（共9分，每小题3分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？4．下列加点词解释不正确的一项是（ C ）A、贤于材人远矣 贤，胜过 B、世隶耕 隶，属于 ．．C、父异焉 异，诧异 D、日扳仲永环谒于邑人 谒，拜访 ．．5．下列加点词的意义相同的一项是（ C ）A、父异焉 三人行必有我师焉 ．．B、父利其然也 公欣然曰 ．．C、仲永之通悟 不能称前时之闻 ．．D、于舅家见之 贤于材人远矣 ．．6．选出对本文理解有误的一项( C )A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。1第卷（82分）三、综合积累与运用。（共12分）7．把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）(1) 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 (2) 卒之为众人，则其受于人者不至也8．默写。（6分）（1）补写上句或下句。（任选其中两句2分）山际见来烟， 。 ，何人不起故园情马上相逢无纸笔， 。（2）请在《竹里馆》和《峨眉山月歌》任选一首默写。（4分）四、阅读下文，回答下面的问题（12分）。我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。9.请用第一段的语句来总结百草园。（2分）那时却是我的乐园。10．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话在本段中有何作用？（4分） 内容上，概括了百草园的特点，是全段的中心句(百草园的美丽)2分；结构上，承上启下2分11．百草园的自然景物丰富多彩，这段文字中作者是调动哪些感官加以观察的？请举例说明。（4分） 视觉、听觉、触觉和味觉2分，举例略2分12．第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？（2分）不矛盾，”似乎”是因为已隔多年，印象不清晰，不肯定，1分