【创新设计】2016-2017学年高二数学北师大版必修5课件：第2章解三角形.pptxVIP

第2章——;;;1.三角形解的个数的确定 已知两边和其中一边的对角不能唯一确定三角形，解这类三角形问题可能出现一解、两解、无解的情况，这时应结合“三角形中大边对大角”，此时一般用正弦定理，但也可用余弦定理.;若sin B＝1，一解；若sin B1，如果a≥b，一解；如果bsin A＜a＜b，两解. (2)利用余弦定理讨论：已知a、b、A.由余弦定理a2＝c2＋b2－2cbcos A，即c2－(2bcos A)c＋b2－a2＝0，这是关于c的一元二次方程.若方程无解或无正数解，则三角形无解；若方程有唯一正数解，则三角形一解；若方程有两不同正数解，则三角形有两解.;2.三角形形状的判定方法 判定三角形形状通常有两种途径： (1)利用正弦定理和余弦定理，化边为角(如：a＝2Rsin A，a2＋b2－c2＝2abcos C等)，通过三角变换得出三角形内角之间的关系进行判断．此时注意一些常见的三角恒等式所体现的角之间的关系．如：sin A＝sin B?A＝B；sin(A－B)＝0?A＝B；sin 2A＝sin 2B?A＝B或A＋B＝ 等；;3.解三角形应用题的基本思路 解三角形应用题的关键是将实际问题转化为解三角形问题来解决.其基本解题思路：首先分析此题属于哪种类型的问题(如：测量距离、高度、角度等)，然后依题意画出示意图，把已知量和未知量标在示意图中(目的是发现已知量与未知量之间的关系)，最后确定用哪个定理转化，哪个定理求解，并进行作答.解题时还要注意近似计算的要求. ;题型一　利用正弦、余弦定理解三角形 解三角形的一般方法： (1)已知两角和一边，如已知A、B和c，由A＋B＋C＝π求C，由正弦定理求a、b. (2)已知两边和这两边的夹角，如已知a、b和C，应先用余弦定理求c，再应用正弦定理先求较短边所对的角，然后利用A＋B＋C＝π，求另一角.;(3)已知两边和其中一边的对角，如已知a、b和A，应先用正弦定理求B，由A＋B＋C＝π求C，再由正弦定理或余弦定理求c，要注意解可能有多种情况. (4)已知三边a、b、c，可应用余弦定理求A、B、C.;例1　在△ABC中，角A，B，C所对的边长分别为a，b，c，设a，b，c满足条件b2＋c2－bc＝a2和 ，求A和tan B的值.;跟踪演练1　如图，在△ABC中，AB＝AC＝2，BC＝2 ，点D在BC边上，∠ADC＝45°， 求AD的长度.;题型二　与解???角形有关的综合问题 该类问题以三角形为载体，在已知条件中设计了三角形的一些边角关系，由于正弦定理和余弦定理都是关于三角形的边角关系的等式，通过定理的运用能够实现边角互化，在边角互化时，经常用到三角函数中两角和与差的公式及倍角公式等.;例2　在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，且满足(2a－b)cos C＝c·cos B，△ABC的面积S＝10 ，c＝7. (1)求角C； 解　∵(2a－b)cos C＝ccos B， ∴(2sin A－sin B)cos C＝sin Ccos B， 2sin Acos C－sin Bcos C＝cos Bsin C， 即2sin Acos C＝sin(B＋C)，∴2sin Acos C＝sin A.;(2)求a，b的值.;跟踪演练2　在△ABC中，a，b，c分别是三个内角A，B，C的对边，若a＝2，C＝ ，cos ，求△ABC的面积S.;题型三　正弦、余弦定理在实际中的应用 应用解三角形知识解决实际问题需要下列四步： (1)分析题意，准确理解题意，分清已知与所求，尤其要理解题中的有关名词、术语，如坡度、仰角、俯角、视角、方位角等； (2)根据题意画出示意图，并将已知条件在图形中标出； (3)将所求问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正弦、余弦定理等有关知识正确求解； (4)检验解出的结果是否具有实际意义，对结果进行取舍，得出正确答案.;例3　 如图，a是海面上一条南北方向的海防 警戒线，在a上点A处有一个水声监测点， 另两个监测点B，C分别在A的正东方20 km 和54 km处.某时刻，监测点B收到发自静止目标P的一个声波信号，8 s后监测点A、20 s后监测点C相继收到这一信号，在当时气象条件下，声波在水中的传播速度是1.5 km/s.;(1)设A到P的距离为x km，用x表示B，C到P的距离，并求x的值； 解　由题意PA－PB＝1.5×8＝12(km)， PC－PB＝1.5×20＝30(km). ∴PB＝(x－12)(km)，PC＝(18＋x)(km). 在△PAB中，AB＝20 km，;∵cos∠PAB＝cos∠PAC，;(2)求静止目标P到海防警戒线a的距离(精确到0.01 km). 解　作PD⊥a于D，在Rt△PDA