《24.1_圆》课件.ppt

* 新课导入 为什么车轮是圆形的？ 怎样设计运动场的跑道？ 怎样计算蒙古包的用料？ 生活中的圆无处不在 一石激起千层浪 奥运五环 教学目标 【知识与能力】 了解圆的有关概念． 从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程，讲授圆的有关概念． 利用操作几何的方法，理解圆是轴对称图形，过圆心的直线都是它的对称轴． 【过程与方法】 【情感态度与价值观】 培养通过动手实践发现问题的能力． 渗透“观察→分析→归纳→概括”的数学思想方法． 教学重难点 以点的集合定义圆所具备的两个条件． 观察车轮，你发现了什么？ 观 察 车轮 观察画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ · r O A 观 察 · 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆（circle）． 知识要点 r O A 动态定义 如何在操场上画一个半径是5m的圆？ 首先确定圆心，然后用5米长的绳子一端固定为圆心端，另一端系在一端尖木棒，木棒以5米长尖端划动一周，所形成的图形就是所画的圆． 小练习 固定的端点O叫做圆心（center of acircle）． 线段OA叫做半径（radius），一般用r表示． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． 圆心、半径 O1 O2 o ? 同圆内，半径有无数条，长度都相等． 确定一个圆的要素是什么？ 圆心确定其位置， 一是圆心， 二是半径， 半径确定其大小． （1）图上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径 r ）． （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 圆的特点 O A 圆的新定义 圆心为O，半径为r的圆是所有到定点O的距离等于定长 r 的点的集合． 静态定义 车轮为什么圆的，而不是椭圆或其他图形？ 中心与路面距离相等 中心与边缘距离相等 中心与边缘距离不相等 中心与路面距离不相等 分析 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理． 为什么车轮是圆的 弦、直径 O 连接圆上任意两点的线段叫做弦． 经过圆心的弦叫做直径． A B C D E F 直径 O A B C D E F 弦 ⊙O中有没有最长的弦？ ∴直径是圆中最长的弦． 探究 O A B 证明： 连接OA、OB． 在△OAB中， OA＋OB AB （三角形两边之和大于第三边） ∵ OA、OB 均是半径 ∴ OA＋OB = 直径 圆弧（弧） O A 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧． 大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的弧叫做劣弧． B 半圆 · C O A B 优弧 劣弧 优弧 劣弧 半圆 半圆 　　请用正确的方式表示出以点A为端点的优弧及劣弧． 小练习 优弧 劣弧 课堂小结 在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆． 1． 圆 圆心为O，半径为r的圆是所有到定点O的距离等于定长 r 的点的集合． 静态定义： 动态定义： · r O A 2． 圆心、半径 固定的端点O叫做圆心． 线段OA叫做半径，一般用r表示． 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． （1）图上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径 r ）． （2）到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． 3． 圆的特点