课堂设计2014-2015高一数学 学案（人教B版必修2）第三章 概率 §3.4概率的应用.docVIP

§3.4　概率的应用 自主学习 学习目标 了解概率在解决实际问题中的应用，树立学生的数学应用意识． 自学导引 概率在我们的现实生活中有很多应用，如程序设计、____________、____________、估计整体等方面有着广泛的应用．正确理解概率的意义，可澄清日常生活中的一些错误认识，对我们的行为作出正确的决策，指导我们正确行动． 对点讲练 知识点一　分析抽签的等可能性(公平性) 例1　在生活中，我们有时要用抽签的方法决定一件事情．例如，在5张奖票中有1张奖票，5个人按照顺序从中抽1张以决定谁得到其中的奖票，那么，先抽还是后抽(后抽人不知道先抽人的结果)，对每人来说公平吗？也就是说，每人抽到奖票的概率相等吗？ 点评　在抽签时顺序虽然有先有后，但只要不让后抽人知道先抽人的结果，那么各个抽签者中奖的概率是相等的，也就是说，并未因为抽签的顺序不同而影响其公平性． 变式迁移1　甲、乙二人用4张扑克牌(分别是红桃2、红桃3、红桃4、方片4)玩游戏，他们将扑克牌洗匀后，背面朝上放在桌面上，甲先抽，乙后抽，抽出的牌不放回，各抽一张． (1)设(i，j)分别表示甲、乙抽到的牌的数字，写出甲、乙二人抽到的牌的所有情况． (2)若甲抽到红桃3，则乙抽出的牌的牌面数字比3大的概率是多少？ (3)甲、乙约定：若甲抽到的牌的牌面数字比乙大，则甲胜；若甲抽到的牌的牌面数字比乙小，则乙胜．你认为此游戏是否公平？说明你的理由． 知识点二　古典概型的应用 例2　假设储蓄卡的密码由4个数字组成，每个数字可以是0,1,2，…，9十个数字的任意一个．假设一个人完全忘记了自己的储蓄卡密码，问他到自动取款机上随机试一次密码就能取到钱的概率是多少？ 点评　发生概率为0.000 1的事件是小概率事件，通常我们认为这样的事件在一次试验中是几乎不可能发生的，也就是通过随机试验的方法取到储蓄卡中的钱的概率是很小的．但我们知道，如果试验很多次，比如10 000次，那么这个小概率事件是可能发生的．所以，为了安全，自动取款机一般允许取款人最多试3次密码，如果第4次键入的密码仍是错误的，那么取款机将“没收”储蓄卡．另外，为了使通过随机试验的方法取到储蓄卡中的钱的概率更小，现在储蓄卡使用6位数字作密码． 变式迁移2　甲、乙两人参加法律知识竞答，共有10道不同的题目，其中选择题有6道，判断题有4道，甲、乙两人依次各抽一题． (1)甲抽到选择题，乙抽到判断题的概率是多少？ (2)甲、乙两人中至少有一人抽到选择题的概率是多少？ 知识点三　对整体进行估计 例3　某草原鼠害严重，为科学灭鼠，请设计一个方案估计该草原鼠的数量． 点评　结合实际问题建立相应的数学模型是理论联系实际的有效途径． 变式迁移3　在某条人流较大的街道上，有一中年人吆喝着“送钱喽！”只见他手拿一只黑色小布袋，袋中有且只有3个黄色和3个白色的乒乓球(体积大小、质地完全相同)．旁边立着一块黑板，上面写着： 摸球方法： (1)若摸球一次，摸得同一颜色的球3个，摊主送给摸球者5元钱； (2)若摸球一次，摸得非同一颜色的球3个，摸球者给摊主1元钱． 如果一天中有100人次摸球，试从概率角度估算一下这个摊主一个月(按30天计算)能赚多少钱？ (1)概率在解决实际中的程序设计、密码技术、社会调查、整体估计中都有重要的应用． (2)将实际问题转化为概率问题，实现数学的应用价值. 课时作业 一、选择题 1．在第1,3,4,5,8路公共汽车都要停靠的一个站(假定这个站只能停靠一辆汽车)，有一位乘客等候第4路或第8路汽车．假定当时各路汽车首先到站的可能性相等，则首先到站正好是这位乘客所要等的汽车的概率等于(　　) A. B. C. D. 2．某产品的设计长度为20 cm，规定误差不超过0.5 cm为合格品，今对一批产品进行测量，测量结果如下表： 长度(cm) 19.5以下 19.5～20.5 20.5以上 件数 5 68 7 则这批产品的不合格率为(　　) A. B. C. D. 3．从一群游戏的小孩中抽出k人，一人分一个苹果，让他们返回继续游戏，一会儿后，再从中任取m人，发现其中有n个小孩曾分过苹果，估计一共有小孩(　　) A.人 B.人 C.人 D.(k＋m－n)人 4．据人口普查统计，育龄妇女生男生女是等可能的，如果允许生育二胎，则某一育龄妇女两胎均是女孩的概率是(　　) A. B. C. D. 二、填空题 5．在面积为S的△ABC的边AB上取一点P，则△PBC的面积大于的概率是________． 6．做A、B、C三件事的费用各不相同．在一次游戏中，要求参加者写出做这三件事所需费用的顺序(由多到少排列)，如果某个参加者随意写出答案，他正好答对的概率是______． 7. 如图