142勾股定理的应用同步教学课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 倍速课时学练 倍速课时学练 14.2勾股定理的应用 学习目标 课堂小结 巩固练习 例题讲解 学习六步曲 探究新知 回顾思考 学习目标 1、明确解决路线最短问题的公理是两点之间,线段最短”,方法是将原来的曲面或多个平面展开成一个平面去解决. 2、构造直角三角形,熟练应用勾股定理求出最短距离. 1.甲、乙两位探险者到沙漠进行探险。某日早晨8：00甲先出发，他以6千米/时的速度向东行走。1时后乙出发，他以5千米/时的速度向北行进。上午10：00，甲、乙二人相距多远？ ? ? 先根据题意画出图形，然后解题。 回顾思考 请同学们拿出昨天做好的圆柱和长方体模型,请同学们想象一下: 有一只小蚂蚁想从A点爬到B点。请大家思考,动手探索:用什么方法可以帮小蚂蚁找到（也就是画出）从A点到B点的最短的路线. 思考、讨论五分钟. 探究新知 引导语一:如果是一只飞蚂蚁,或鱼缸中的金鱼,则在空间中连接AB. 因为两点之间线段最短! 引导语二: 尝试从A点到B点沿圆柱和长方体侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢？ 你能把A点和B点所在的侧面变成同一平面吗?思考2分钟. 引导语三: 将圆柱.长方体侧面剪开展成一个长方形，从A点到B点的最短路线是什么？ 你画对了吗？ 你画对了吗？ 三.?? 巩固练习: