《生物圈是最大的生态系统》2014.ppt

课堂训练 1、生态系统指在一定的空间范围内，____ 和______所形成的统一整体。 2、生产者、消费者、分解者之间 是 ______ 的关系。 生物 环境 相互依存、相互制约 * 课堂小结 生 态 系 统 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水等 相互依存相互制约 具有一定的自动调节能力 有一定限度 * 生物种类 体内食物成分 A 鱼（甲） 鱼（乙） B 小球藻 —— C 鱼（乙） D 水蚤 水蚤 小球藻 1、以食物链的形式表示上表中4种生物的取食关系。（用字母表示） 2、此食物链中生产者是 消费者是 3、此生态系统中的生物成分中除了含有生产者和消费者之外，还应包括 B D C A 小球藻 水蚤、鱼 分解者 * 4、此湖泊受到了轻度汞污染则ABCD四种生物中汞含量最高的是 鱼（甲） * （1）图中的生产者是 （2）图中消费者中，你估计个体数量最多的是 ，个体数量最少的是 。 （3）图中没有表示出来的生态系统的两种成分是 和 草 食草昆虫 猫头鹰 分解者 非生物部分 * （4）如果把生态系统中的猫头鹰和狐杀绝，这个生态系统还能存在吗？为什么？由此你能得出什么结论？ * 学习目标 1、能描述出生物圈的范围。 2、列举不同的生态系统。 3、阐明生物圈是最大的生态系统。 4、确立保护生物圈的意识。 地壳内部是不可能有生物存在的。地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。你知道吗，如果把地球比作一个足球大小，那么，生物圈就比一张纸还要薄呢！??? 一、生物圈的范围 地球上全部生物和它们生活所需要的环境 二.多种多样的生态系统 自然生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 人工生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 农田生态系统 淡水生态系统 分布：湿润或较湿润的地方。 特点：动植物种类繁多，处 于稳定状态。植物以乔木为主， 少量灌木和草本植物;由于在 树上容易找到丰富的食物和栖 息的地方，所以营树栖和攀缘 生活的动物种类特别多。 作用：1、为人类提供大量的 木材和林副业产品。 　2、改善生态环境,有“绿色水 库”之称。 长臂猿 犀鸟 蜂猴 分布：干旱地区，年降雨量很少。 特点：动植物种类较少，在不同的季节或年份，降雨量不均匀，动植物的数量和种类会发生剧烈变化。植物以草本植物为主，少量灌木丛，乔木非常少见;动物大都具有挖洞和快速奔跑的特点。 作用：1、畜牧业发达，为人们提供大量的 肉、奶和毛皮。 2、调节气候，防止土地被风沙侵蚀。 特点：由海洋和海洋生物组成,海洋占地球表面积的71% 植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。 动物：种类很多,大都能在水中游动 作用：1、调节全球气候 2、丰富的资源 湿地生态系统 人工湿地 特点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。动植物种类较少。 是人工建立的生态系统，动植物的种类少，群落结构单一，人的作用非常突出。一旦人的作用消失，该系统将退化 作用：为人类提供食物和生活所需。 农田生态系统 保护农作物 危害农作物 分布：在人群较多的地方 特点：人是城市生态系统的核心，生物部分主要是人，其他生物种类和数量都很少。 三.生物圈是一个统一的整体 P30 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园 关于生物圈二号 生物圈二号全景 生物圈2号结构图 农业区内景 生物圈2号给我们的警示 人类在茫茫宇宙中只有地球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护生物圈才是我们真正的出路。 1994年3月，7名科学家再次进入“生物圈二号”进行第二次实验，这种努力在1年半之后再次以失败告终。 第一次实验失败，于1993年6月被迫走出 1996年1月1日，哥伦比亚大学接管了“生物圈2号”。9月，由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结，他们认为： 在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球一样的、可供人类生存的生态环境。 地球是人类唯一的家园，我们更要珍惜和爱护我们的地球！ 想一想，议一议 在其他洲农田中