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【参赛课件】地理:4.4《自然灾害对人类的危害-中国的洪涝灾害》(湘教版必修1)15张幻灯片
知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 6.非典型肺炎病毒流行 5.前苏联切尔诺贝利核泄漏 3.胶济铁路列车相撞 1.太平洋无人区的火山喷发 4.云贵地区的泥石流灾害 2.席卷世界的金融危机 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因。 我国长江洪涝灾害发生的原因及相应的解决措施。 我国洪涝灾害频繁发生的原因。 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 洪水 指气候季节性变化引起的特大地表径流不能被河道容纳,或因山洪暴发而使江河水位陡涨,导致河堤决口,水库溃坝,城镇和农田淹没的现象。 雨涝 指因长期大雨或暴雨造成洼地积水不能及时排除,而形成灾害的现象。 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 为什么长江流域发生了百年一遇的洪涝灾害? 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 从概念入手,查找原因 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 4、5月份华南一带 6、7月份江淮梅雨 7、8月份 华北东北 8、9月份热带气旋 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 汇水速度快: 1、季风气候,降水量不稳定。 2、上游多山区,支流多,流速快,流量大。 排水速度慢: 1、下游多平原,河道弯曲,排水不畅。 2、流域内植被破坏,水土流失,淤塞河道。 3、流域内围湖造田,调洪能力减弱。 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 1、一般来说,影响洪涝灾害发生的较大因素( ) A.地形 B.气候 C.植被 D.河道 1、下列人类活动可能会引发洪涝灾害的发生或加剧危害程度的是( ) A.植树造林 B.蓄洪泄洪 C.围湖造田 D.修建水库 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 中国的洪涝灾害 概念 原因 措施 工程措施 非工程措施 季风气候 上游山区 下游平原 植被破坏 围湖造田 自然原因 人为原因 知识回顾 目标展示 新课导入 教学过程 巩固练习 归纳总结 课后作业 名师新学案 P85-P88 进入多媒体教室需要展示的页面 * 知识回顾。选一个同学回答问题。并给与相应的赞扬语言。 * 下面我们开始新课。中国的洪涝灾害 * 下面大家看一下我们的授课要求和课程目标、学习重点 * 中国的洪涝灾害基本上每年都会发生,我们以1998年的长江洪涝灾害为例,教大家学会分析地理事物。首先,在标题中我们提到一个名词叫做“洪涝灾害”。大家可以翻开课本的108页,找到洪涝灾害的定义。我们找一个同学来阅读一下。 * 展示洪涝灾害的定义。那么大致了解完洪涝灾害的定义后,我以1998年洪涝灾害为例,教大家一种思考问题的思维方法。 * 发现问题-提出问题-分析原因-解决措施 发现问题,我们看到的是一张报纸的一部分,大标题清晰的写着“水位续涨,长江全面告急”。 很明显这是在向我们说明长江发生问题了。什么问题呢?水位上涨。于是就要提出问题,把问题放到台面上来讲。 * 针对报纸中的现象,我提出一个问题,为什么长江流域发生了百年一遇的洪涝灾害? 有疑问,就不能放过它。就要尝试利用自己的所学去分析为什么。 * 既然1998年长江的洪水我们已经定义为洪涝灾害了,那么我们从概念入手,研究为什么洪水成灾害了。通过我们对概念的分析,大致能够读出这么几个意思。1、水多了。2、排不走。3、溢出河道成灾。 那么我们就应该想为什么会有大量地表径流水汇入了,为什么这些水不能及时排走?这里给大家几个提示,可以从这些角度思考问题。 * 通过大家的精彩回答,我们大致可以归纳出这么几点原因,大家看一下。并从我们所列出来的这几点里面,找出哪个属于自然原因,哪个属于人文原因。当我们分析找到了洪涝灾害产生的原因,我们就应该去思考,如何应对以后可能会出现的洪涝灾害,或者说如何减小洪涝灾害对我们人类的危害?即根据原因提出相应的解决问题的措施。那么针对长江流域洪涝灾害产生的原因,我们应该怎么做呢? * 刚刚大家的发言很积极,下面看我们目前可以采取的有效措施里面有没有你没有想到的措施。 * 好了我们这节课的内容就这么多,下面有两个相关的习
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