【新步步高】2015-2016学年高一物理教科版必修1课件：第三章 7 超重与失重.pptVIP

第 三 章 牛顿运动定律 目标定位 1.知道超重和失重现象，并理解产生超重、失重现象的条件. 2.能够运用牛顿运动定律分析超重和失重现象. 学案7　超重与失重 知识探究 自我检测 一、乘电梯时的发现 知识探究 问题设计 小星家住十八楼，每天上学放学均要乘垂直升降电梯上下楼.上学时，在电梯里，开始他总觉得有种“飘飘然”的感觉，背的书包也感觉变“轻”了.快到楼底时，他总觉得自己有种“脚踏实地”的感觉，背的书包也似乎变“重”了. 为了研究这种现象，小星在电梯里放了一 台台秤如图1所示.设小星的质量为50 kg，g 取10 m/s2. 当小星感觉“飘飘然”时，他发现台秤的 示数为400 N；当他感觉“脚踏实地”时，他发现台秤的示数为600 N；当电梯门打开时，他发现台秤的示数为500 N. 图1 以上三种情况下小星的重力变化了吗？超重、失重时台秤的示数如何变化？ 答案　没变；超重时台秤的示数比小星的重力大，失重时台秤的示数比小星的重力小. 要点提炼 1.实重与视重 (1)实重：物体实际所受的重力.物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化. (2)视重：当物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力不等于物体的重力时，弹簧测力计或台秤的示数叫做物体的视重. 2.超重与失重时，视重与实重的关系 (1)超重时，视重 实重. (2)失重时，视重 实重. 大于 小于 小星发现当他下楼时，台秤的示数总会按顺序出现400 N、600 N和500 N，而上楼时台秤的示数总会按顺序出现600 N、400 N和500 N，请你利用所学的知识分析电梯各阶段所处的运动状况. 问题设计 二、超重与失重的产生条件 答案　下楼的过程当台秤的示数是400 N时，由牛顿第二定律知小星的加速度a＝ m/s2＝2 m/s2，方向竖直向下，因小星与电梯的运动状态相同，所以电梯正以2 m/s2的加速度竖直向下加速运动.同理可得当台秤示数是600 N时，电梯以2 m/s2的加速度竖直向下做减速运动，当示数为500 N时，电梯停止运动. 上楼的过程，当台秤的示数是600 N时，由牛顿第二定律知小星的加速度a′＝ m/s2＝2 m/s2，方向竖直向上.故小星与电梯以2 m/s2的加速度竖直向上加速运动，同理当示数是400 N时，电梯以2 m/s2的加速度竖直向上做减速运动，当示数为500 N时，电梯停止运动. 判断超重、失重状态的方法 1.从受力的角度判断 超重：物体所受向上的拉力(或支持力) 重力. 失重：物体所受向上的拉力(或支持力) 重力. 完全失重：物体所受向上的拉力(或支持力) . 要点提炼 大于 小于 等于零 2.从加速度的角度判断 超重：物体具有竖直 的加速度. 失重：物体具有竖直 的加速度. 完全失重：物体具有竖直 的加速度，且加速度大小等于g. 向上 向下 向下 有人说：“物体超重时重力变大了，失重时重力变小了，完全失重时重力消失了.”对吗？为什么？ 答案　不对.超重是物体对悬挂物的拉力(或支持物的压力)大于物体所受重力的现象，物体本身的重力并没有变化.同理，失重和完全失重时重力也没有变化. 延伸思考 典例精析 一、超重与失重的判断 例1　下列说法中正确的是(　　) A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 D.游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态 解析　当加速度方向竖直向下时，物体处于失重状态；当加速度方向竖直向上时，物体处于超重状态.蹦床运动员在空中上升和下降的过程中加速度方向均竖直向下，且a＝g，为完全失重状态，所以B正确. 而A、C、D中运动员均为平衡状态，F＝mg，既不超重也不失重. 答案　B 例2　如图2所示为一物体随升降机由一 楼运动到某高层的过程中的v－t图像， 则(　　) A.物体在0～2 s处于失重状态 B.物体在2～8 s处于超重状态 C.物体在8～10 s处于失重状态 D.由于物体的质量未知，所以无法判断超重、失重状态 图2 解析　从加速度的角度判断，由题意知0～2 s物体的加速度竖直向上，则物体处于超重状态；2～8 s物体的加速度为零，物体处于平衡状态；8～10 s物体的加速度竖直向下，则物体处于失重状态，故C选项正确. 答案　C 二、关于超重与失重的计算 例3　有一根钢丝能承受的最大拉力为100 N，在一个运动的电梯中，这根钢丝下悬挂了12 kg的物体恰好没有断，问电梯可能做怎样的运动？(取g＝10 m/s2) 解析　钢丝的拉力恰为100 N时，物体一定处于失重状态，所以电梯具有向下的加速度. 对物体由牛顿第二定律得：F合＝mg－F＝ma