系统解剖学实验教案 长沙医学院精品课程网站.docVIP

长沙医学院教案 课程名称 系统解剖学 授课题目（章节或主题） 绪论、骨学总论、躯干骨 授课教师 徐四元 所属系部 基础医学系 所属教研室 解剖学教研室 职称 实验师 授课时间 2010 –2011学年第二期 第 1周 授课时数 3学时 授课对象 2010级临床、口腔医学专业本科生 教学课型 理论课 实验课√ 习题课 讨论课 实习（践）课 其它 教材名称、作者、出版社及出版时间 《系统解剖学》主编：柏树令 人民卫生版社 2010年 教学目标与要求： 绪论、骨学总论实验目的要求: 1.运用人体的标准解剖姿势、轴、面及方位术语。 2.骨的一般形态、构造及功能。 3.长骨生长方式及骨的骨化。 躯干骨实验目的要求: 1.躯干骨的组成及其功能。 2.椎骨分部和功能及各部椎骨形态结构和功能特点。 3.肋骨的一般形态、分部，结构和功能。 4.胸骨的形态结构与分部。 5.躯干骨重要的体表标志。 主要知识点、重点与难点： 知识点：1、标准解剖学姿势，轴、面及方位术语 2、骨的形态（长骨、短骨、扁骨、不规则骨、含气骨）和构造（骨质、骨膜、骨髓、板障） 3、椎骨的一般形态，结构分部和各类椎骨（颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、尾骨）的形态结构特点 4、肋骨的形态和分部 5、胸骨的形态和分部 6、隆椎、胸骨角、颈静脉切迹等重要的体表标志 重点：标准解剖学姿势、矢状轴（面）、冠状轴（面）、垂直轴、水平面、上与下、前与后、内侧与外侧、板障、颈椎、寰椎、枢椎、隆椎、胸椎、腰椎、骶骨、颈静脉切迹、胸骨角、典型的肋骨。 难点：不规则骨、板障、寰椎、隆椎、骶骨。 教学方法（请打√选择）： 讲授法　 讨论法　演示法√　 自学辅导法　 　练习法(习题或操作) 　读书指导法 ＰＢＬ（以问题为中心的教学法）　　案例法　 其他 教学媒体（请打√选择）： 教材√ 板书√ 标本√ 挂图√ 模型√ 投影 幻灯 录像 CAI（计算机辅助教学） 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 讲授内容： 绪论、骨学总论实验：1、讲述标准解剖姿势、轴、面及方位术语（8分钟） 2、讲授及示教骨的形态，（10分钟） 3、指导各组观察骨的形态（7分钟） 躯干骨实验：1、在骨架上讲述中轴骨的概念和躯干骨的位置（5分钟） 2、在骨架上讲述躯干骨的组成（3分钟） 3、讲述椎骨的构成（板书2分钟）及颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的特征（15分钟） 4、示教各类椎骨（10分钟） 5、指导各组观察各类椎骨（20分钟） 6、讲授及示教特殊的颈椎（寰椎、枢椎、隆椎）（15分钟） 7、讲授及示教胸骨和典型的肋骨（15分钟） 8、指导各组观察特殊颈椎、胸骨和典型肋骨（15分钟） 9、指导学生自己或相互摸寻隆椎、胸骨角、颈静脉切迹等重要的体表标志（5分钟） 10、讲述隆椎、胸骨角的临床意义（计数椎骨、肋骨）并叫学生操练（10分钟） 11、小结、复习（10分钟）。 讲授方法： 理论讲授、示教标本及指导观察。 时间分配： 见上。 提问、课堂讨论等师生互动的设计： 1、同学上来身体示范标准解剖姿势、轴、面及方位术语。 2、提问四大类椎骨的鉴别。 3、指导学生自己或相互摸寻重要的体表标志。 4、指导学生操练计数椎骨、肋骨。 教学小结、复习思考及作业题布置： 小结：1、标准解剖姿势、轴、面及方位术语等知识点虽不难，但对整个解剖科学立体思维的形成至关 重要。 2、颈椎、胸椎、腰椎、骶骨的鉴别要抓住它们各自最具特征性的结构（横突孔、横突肋凹、 乳突、副突、骨性融合等）。 布置课后复习思考题及作业： 1.写出标准解剖学姿势、矢状轴（面）、冠状轴（面）、垂直轴、水平面、上与下、前与后、内侧与外侧的定义. 2.名词解释：板障、骨髓、骺板（线）. 3.寰椎和枢椎指的是什么椎，它们有何特点. 3.如何鉴别颈椎、胸椎、腰椎、骶骨. 4.椎弓根和椎弓板在哪里. 5.隆椎和胸骨角的概念，它们的临床意义. 教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）： 1、加强基础与临床联系：隆椎和胸骨角在临床上计数椎骨、肋骨的重要意义，骨髓病，颈椎病等。 2、启发学生思维：寰椎和枢椎的形态改变与头颅运动的适应关系等。 3、指导学生自学：学习骨性鼻旁窦让学生参考呼吸系统的相关内容；让学生两两配对，相互提问标本结构。 4、介绍学科新进展：骨髓再造；颈椎钩突的新观点等。 参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）： 系统解剖学彩色图谱、实物图谱；基础课程教学大纲；系统解剖学多媒体讲义；系统解剖学实验指导； 教研室 意 见 教研室主任签章：